Gestion De La Calidad Aplicada A La Educacion

La presente investigación trata de indagar las cuestiones educativas que hay en México en la actualidad, tales como: la gestión, la calidad educativa, el papel de los líderes involucrados, los equipos de trabajo, el clima organizacional, la evaluación de la calidad y el factor humano.

Para comenzar este trabajo me es grato hacer mención sobre los diferentes tiempos dentro de la historia de la educación, comenzare por decir que en la época del Porfiriato el nivel educativo fue muy bajo aunque las estadísticas se encargaron de maquillar la realidad.

En el tiempo de Lázaro Cárdenas fue cuando se buscó alfabetizar a la mayoría de la población, para ese entonces tenían un porcentaje del 66.4% de analfabetas. Se logró dicha tarea con los maestros rurales que no tenían formación profesional, que tendrían menor sueldo y que su labor era la de enseñar a leer y escribir a las comunidades indígenas exclusivamente.

Después llegan los sindicatos con la imagen de los charros, que se usa hasta nuestros días para denominar al tipo de líderes que no queremos como son los autócratas. El primero en llegar a la escena del crimen el sindicato de maestros fue Jonguitud Barrios de 1972 a 1989 y a segunda y con cargo vitalicio mejor conocida pero no menos odiada y dinosaurio por décadas la Maestra Elba Esther Gordillo, una líder con la corrupción en la sangre que ha sometido la educación en nuestro país en uno de los peores circos del mundo.

De aquí parte esta pequeña investigación que tiene la tarea de dar a conocer algo de lo que se ha venido haciendo por la calidad de la educación en México.

Papel de los líderes involucrados.

La educación de hoy enfrenta duros imperativos como son el negocio, los clientes exigentes, aumento de reglamentación y requerimientos de cumplimiento, competencia, que podría ser de otra institución muy cercana o en el extranjero, sobre todo, un mundo que cambia continuamente, donde una solución que trabajó muy bien en el pasado de repente no está a la altura de nuestros sistemas educativos nacionales.

Es por estas exigencias que los líderes involucrados deben cumplir con su papel lo más cercano posible a la gestión que su país determine en cuanto al rubro de la educación, ahora vamos a revisar el papel de cada uno de ellos.

Directores:

El papel que juegan los directores de las instituciones en México es que tienen en sus manos la materia prima que son los estudiantes.

Administrativos:

Llevan la parte de la gestión practica de las instituciones, es decir toda la documentación que hace posible que funcione la escuela, como lo es una inscripción, la asistencia de los alumnos, sus boletas, el papeleo ante la institución que lo avale en este caso la SEP (Secretaría de Educación Pública).

Docentes:

El papel del docente es el de los cimientos más importantes de la educación en una institución si fuera una construcción, ya que si esta base estuviera bien estructurada no habría tantos derrumbes en el camino.

Padres de familia:

Como líder inicial de los alumnos deben cumplir con su papel de formador de valores dentro de la familia y ser constante en su trabajo, vigilar que lo aprendido en casa sea un buen ejemplo que los lleve a culminar el reto de la educación actual.

Alumnos:

Con la tarea de asumir los nuevos retos que genera su sociedad y así mismo desarrollarse como los futuros líderes que llevarán las riendas de nuestro país en un futuro.

El Doctor José Ángel Córdova, Secretario de Educación Pública indicó en su conferencia: Los nuevos liderazgos de jóvenes están llamados ha convertirse en la generación que cambie la mentalidad de los mexicanos por una positiva, optimista y ganadora, porque disponen de las herramientas y habilidades para asumir ese papel, dijo que un líder se caracteriza por trabajar en equipo, tener empatía, conducirse con sinceridad, honestidad, integridad, transparencia, confianza y compromiso con México.

Calidad en el sistema educativo.

Con respecto a la calidad de la educación se cree que aún no cumple con las expectativitas deseadas pese al programa de apoyo creado y llamado escuelas de Calidad, se observan a simple vista los rezagos en infraestructura de las escuelas, pero calidad no es sólo es eso, si no calidad debe existir en los profesores, padres de familia y alumnos, directivos, y gobierno, para que entonces el rezago en la educación de calidad vaya creciendo de manera alarmante.

Otro programa que nos habla de la calidad es: La Alianza por la Calidad Educativa (ACE) y la Evaluación Universal que se les exige es un arma de dos filos, nadie puede cuestionar la calidad educativa que se imparte en México y menos el nivel de conocimientos de los maestros, si las autoridades insisten, van a aumentar las huelgas, los paros, los plantones, las marchas, el chantaje político pues, así de fuerte es el sindicato y así de débil es el gobierno.

Ahora bien mencionare los principios de la calidad en el sistema educativo y reflexionaremos un poco sobre lo que nuestro país está haciendo al respecto.

Principios de calidad del sistema educativo:

1. Equidad, igualdad de oportunidades de calidad, para el pleno desarrollo de la personalidad.

2. Capacidad de transmitir valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad social, la cohesión y mejora de las sociedades, y la igualdad de derechos entre los sexos.

3. Capacidad de actuar como elemento compensador de las desigualdades personales y sociales.

4. Participación de los distintos sectores de la comunidad educativa, en el ámbito de sus correspondientes competencias y responsabilidades, en el desarrollo de la actividad escolar de los centros.

5. Concepción de la educación como un proceso permanente.

6. Consideración de la responsabilidad y del esfuerzo como elementos esenciales del proceso educativo.

7. Flexibilidad, para adecuar su estructura y su organización a los cambios de la sociedad, y a la personalidad de los alumnos.

8. Reconocimiento de la función docente como factor esencial de la calidad de la educación.

9. Capacidad de los alumnos para confiar en sus propias aptitudes y conocimientos, desarrollando los valores y principios básicos de creatividad, iniciativa personal y espíritu emprendedor.

10. Fomento y promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa.

11. Evaluación y la inspección del sistema educativo, tanto de su diseño y organización como de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

12. Eficacia de los centros escolares, mediante el refuerzo de su autonomía y la potenciación de la función

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