Macroeconomía aplicada

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FACULTAD CIENCIAS SOCIALES,[pic 2]

EDUCACIÓN COMERCIAL Y DERECHO

CARRERA DE ECONOMÍA

MODALIDAD EN LÍNEA

ASIGNATURA:

MACROECONOMÍA APLICADA

DOCENTE:

ZARATE ENRIQUEZ VICTOR ANDRES

ALUMNOS:

• Doménica Nicol Goyon Moran
• Xiomara Adriana Vega Mora
• Nohelya Solange Carlos Maldonado
• Galo Fernando Flores Quijije
• Fernanda Estefanía Yanque Quichimbo

TEMA:

Investigue características de cada país que podría ayudar a explicar la diferencia en los ingresos

CURSO:

TERCER SEMESTRE PARALELO C-7

PERIODO LECTIVO  

2023-2024

INTRODUCCION

La economía de los países en desarrollo es un tema complejo que se refiere a la forma en que los países más pobres del mundo tratan de mejorar su situación económica y social. Muchos de estos países tienen un ingreso per cápita muy bajo y una gran cantidad de ciudadanos que viven en la pobreza.

Estos países también tienen una población joven y una tasa de crecimiento demográfico más alta que los países desarrollados. La economía de los países en desarrollo puede ser influenciada por factores internos como corrupción, inestabilidad política y débil infraestructura, así como por factores externos como el comercio internacional y la ayuda extranjera.

El crecimiento económico se refiere al aumento en la producción de bienes y servicios en una economía durante un período de tiempo determinado. Este crecimiento suele estar medido por el aumento del PIB (Producto Interno Bruto), que es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos en un país en un periodo de tiempo determinado, normalmente un año. El crecimiento económico está influenciado por muchos factores, como la inversión, la productividad, las políticas fiscales y monetarias del gobierno, así como las condiciones globales del mercado. El crecimiento económico es un objetivo importante para muchos países, ya que puede aumentar la riqueza y mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos.

Bolivia y Suiza tienen economías muy diferentes, pero ambas han experimentado crecimiento y desarrollo en las últimas décadas. En el caso de Bolivia, el país ha registrado un crecimiento constante en su PIB, aunque todavía enfrenta desafíos en materia de desigualdad económica y pobreza. Una de las principales fuentes de ingresos del país es la exportación de gas natural y minerales.

En el caso de Suiza, la economía se basa en una combinación de servicios financieros, manufactura de precisión y turismo. El país tiene un alto estándar de vida y ha sido clasificado consistentemente como uno de los países más ricos y desarrollados del mundo.

Ambos países han adoptado estrategias diferentes para lograr su desarrollo económico, con Bolivia enfocándose principalmente en la nacionalización de recursos naturales y la promoción de industrias locales, mientras que Suiza se ha enfocado en la innovación y la diversificación de su economía. En general, se podría decir que ambos enfoques han sido exitosos en lograr un crecimiento económico sostenible y mejorar las condiciones de vida de sus ciudadanos.

INDICE DE PROGRESO

Bolivia

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                    Indicadores del desarrollo mundial (Inesad, 2020) 

Suiza

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Bolivia y Suiza tienen realidades muy distintas en cuanto a su desarrollo tecnológico.

En el caso de Bolivia, aunque ha habido avances significativos en el acceso a tecnologías como internet y telefonía móvil en los últimos años, todavía existe una brecha tecnológica en comparación con otros países de la región. Las inversiones en infraestructura tecnológica son aún limitadas y el acceso a la educación en áreas relacionadas con tecnología también es limitado.

Por otro lado, Suiza es un país altamente desarrollado en tecnología y ciencia. Es hogar de numerosas empresas de tecnología y es conocida como una de las capitales tecnológicas del mundo. La inversión en investigación y desarrollo es alta y existe una amplia oferta educativa en áreas de tecnología y ciencia.

En resumen, mientras Bolivia se está esforzando por cerrar la brecha tecnológica, Suiza es uno de los líderes mundiales en tecnología y ciencia.

BOLIVIA

NIVEL EDUCATIVO

Un estudio reciente realizado por la UNESCO estableció que los niveles de educación en Bolivia son bajos en áreas como matemáticas, lectura, ciencias sociales y naturales. Más de la mitad de los estudiantes están en la parte inferior del conocimiento que tenían que tener dependiendo de su edad. El estudio recibido por la brújula digital fue realizado por estudiantes de los nueve departamentos del tercer y sexto grado (matemáticas y lenguaje) y el sexto (ciencias sociales y naturales) y descubrió que el nivel en el país está por debajo del promedio para el latín del latín. Americano. El estudio comparte a los estudiantes entre los niveles I (rendimiento más bajo) y IV (mayor rendimiento). En la mayoría de los casos, los estudiantes bolivianos se encuentran en I y II. Solo el 20% está en promedio de alto nivel.

Por ejemplo, en una prueba de lectura de tercer grado (estudiantes de unos ocho años), la mitad de los estudiantes está en el nivel de I (el rendimiento más pequeño).

Esto significa que solo se pueden realizar tareas como la información simple, existe el conocimiento de la clasificación biológica y la relación entre la causa y el efecto se establece en una situación cercana a la vida cotidiana. muchos estudiantes aún no tienen habilidades importantes, como comprender la secuencia de números, comparar y convertir fracciones o realizar otras operaciones complejas en el campo de los números naturales.

En matemáticas de sexto grado, el nivel I se enfoca en el mayor número de estudiantes (62%) que son capaces de realizar tareas simples como medir peso y altura, identificar posiciones en un mapa, resolver problemas simples y leer. (Los Tiempos , 2021)[pic 5]

Imagen tomada de (SITEAL, 2018)

FUERZA DE PRODUCCIÓN DE BOLIVIA

Después de la pandemia, Bolivia logró una importante recuperación económica y reducción de la pobreza gracias a la flexibilización de las medidas de confinamiento y un mejor entorno externo, incluido el aumento de los precios internacionales de los bienes de exportación esenciales.

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