ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD

ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD:

1. EL JUEGO DE LOS AROS: ( camino a su casita )

• OBJETIVOS: Potenciar la velocidad de reacción y la percepción del espacio- temporal.
• TIEMPO: 5 MINUTOS
• DESARROLLO: El profesor o educador distribuye por el suelo del aula algunos  aros. Mediante palmadas el profesor va guiando a los alumnos. Por ejemplo:  

Cuando deje de dar palmadas deben estar 3 personas dentro del mismo aro. Las personas que se hayan quedado fuera de los aros ayudarán al profesor a guiar al resto de alumnos.

1. TÍTULO : SIN MANOS

• OBJETIVO: Los niños se colocan por pareja, cada pareja tiene que tener una pelota.
• TIEMPO: 10 -15 MINUTOS.
• MATERIAL: Una pelota para cada pareja.
• DESARROLLO: Las parejas deben desplazarse por el aula sujetando la pelota con el cuerpo.  A la pareja que se le caiga la pelota se queda inmóvil. Y tiene que pedir ayuda a otra pareja para que recupere la pelota. La pareja solicitada puede coger el balón con las manos y dársela a la pareja que solicito su ayuda y evitar que se les caiga la pelota propia de ellos y no tocarla con las manos sino solo con el tronco del cuerpo.

1. EL NUMERO CORPORAL:

• OBJETIVOS: Ajuste corporal, conocimiento corporal e imaginación- creación.
• TIEMPO: 5 MINUTOS.
• ORGANIZACIÓN: EN PAREJAS.
• DESARROLLO: Un representante de la pareja representara  un número con el cuerpo. Su compañero deberá adivinar de que número se trata. Y después se intercambiaran los papeles.

1. ¿CUÁNTOS DEDOS HAY?

• OBJETIVOS: Esquema corporal, percepción táctil y cálculo mental.
• ORGANIZACIÓN: En parejas.
• TIEMPO: 5 MINUTOS.
• DESARROLLO: Un representante de la pareja se pone de espaldas al otro y el otro representante apoya su mano indicando un número con los dedos. El que  esta de espaldas tendrá que adivinar la cantidad de dedos que se han indicado.

1. LAS ESTATUAS :

• OBJETIVOS: Equilibrio, control corporal y conocimiento corporal.
• ORGANIZACIÓN: TODA LA CLASE
• TIEMPO: 5 MINUTOS.
• DESARROLLO: Varios niños depende de la cantidad de alumnos que hayan en la clase. Son elegidos para intentar tocar al resto, conforme los van tocando se convierten en estatuas. Y estas son liberadas si un alumno no que no sea estatua las toca en la parte del cuerpo del compañero que el profesor hubiera indicado. Por ejemplo: hombro, brazos, piernas y etc.

1. CAMBIO DE PIEL.

• OBJETIVOS: Esquema corporal, lateralidad.
• ORGANIZACIÓN: Grupos de 4 o 5 alumnos.
• TIEMPO: 10 MINUTOS.
• DESARROLLO: Una vez ya hechos los grupos. Se selecciona la chaqueta más grande. Los participantes se colocan en fila. El primero de la fila tiene que tener la chaqueta puesta. A partir de ahí se desarrolla una carrera, donde el testigo es la propia chaqueta, que se ira pasando de compañero a compañero hasta completar que todos los compañeros de un grupo hayan hecho la carrera. Y es importante  que los niños no empiecen la carrera hasta que la chaqueta este bien puesta.

1. ¿DÓNDE TE HE SOPLADO?

• OBJETIVOS: Educación de la respiración, conocimiento del esquema corporal, tiempo de reacción y lateralidad.
• ORGANIZACIÓN: POR PAREJAS.
• TIEMPO: 5 MINUTOS.
• DESARROLLO: Un representante de la pareja se coloca de espaldas al otro compañero. Y el compañero tiene que soplarle con mucha fuerza en alguna parte del cuerpo. Y el otro tendrá que responder con rapidez en que parte del cuerpo le soplo su compañero. Si cierta tiene un punto. Y se repetirá la acción dos veces más para saber quién gana.

1. IMITANDO AL REY :

• OBJETIVOS: Imitación de movimientos, control y dominio corporal, atención, concentración y equilibrio.
• ORGANIZACIÓN: Grupos de 4 o 5 alumnos.
• TIEMPO: 10-15 MINUTOS.
• DESARROLLO: El alumno que hará de rey se situará frente a sus compañeros y va realizando movimientos y posturas que requieran un cierto equilibrio. Los alumnos deberán imitar las posturas y movimientos que hace el rey permaneciendo quietos hasta que lo diga el rey. Todos los participantes deberán desempeñar el papel del rey así sucesivamente hasta que todos los alumnos hayan pasado por el papel de ser rey.

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