Actividad práctica evaluable. Primer semestre. “El juego de reglas” (Tema 5).

Psicología del Desarrollo I. Grado en Psicología.

Actividad práctica evaluable. Primer semestre.

“El juego de reglas” (Tema 5).

ALUMNA: ANA

JUEGO DEL ESCONDITE

Contextualización de la actividad

Debido a la dificultad de encontrar un grupo de niños con los que realizar la práctica en algún parque por la desconfianza de los padres, he aprovechado que tengo 3 sobrinos  para realizar la actividad en la casa familiar, donde hemos organizado una comida navideña. La actividad se ha desarrollado el día 25 de diciembre en Paterna /Valencia.

Participantes:

Los participantes han sido  Irene, 10 años recién cumplidos; Álvaro, 10 años recién cumplidos;  y Héctor 5 años. Irene y Álvaro son hermanos gemelos, acostumbrados a jugar siempre juntos en casa, y son primos hermanos de Héctor, al que ven dos veces al año porque vive fuera de España.

Juego: el escondite

Es un juego muy sencillo que se juega de la siguiente manera:

1. Un grupo de participantes elige a la persona que ha de buscar a los demás: el policía o el que la liga.

2. Éste, tiene que contar con los ojos cerrados hasta el número que se acuerde entre todos: 10, 20, 30... 

3. Cuando termina la cuenta, ha de decir en voz alta "voy" y salir a buscar a los demás.

4. Cuando encuentre a alguien tiene que tocarlo para eliminarlo y seguir buscando.

5. Los niños que están escondidos si quieren salvarse y ganar el juego, tienen que correr al lugar donde estaba contando el policía y tocarlo antes de que les atrape. 

Informe

Después de la comida, y mientras los niños están jugando les interrumpo para proponerles muy entusiasmada jugar a algún juego de los que yo jugaba de pequeña, y les digo que no recuerdo como se jugaba al escondite y que me gustaría verles jugar para recordarlo. Aunque es un juego con unas reglas muy sencillas también es muy divertido, y teniendo en cuenta que Héctor solo tiene 5 años y sería interesante observar cómo se desenvuelve a pesar de ser un poco pequeño, me parece un juego adecuado y los niños aceptan encantados.

Irene, que suele actuar como “líder” se ofrece para explicármelo. También Álvaro quiere participar en la explicación por lo que cada uno me explica una norma o una regla mientras se desarrolla el juego. El objetivo del juego es esconderse y no ser descubierto hasta el final para no tener que “pagar” y  buscar a los demás. Los niños tienen claramente establecidas las siguientes normas:

Elegir  a quien “paga” y que será el encargado de buscar a los demás

La persona elegida tendrá que contar “1, 2, 3…” con los ojos cerrados y en alto y hasta el número que han convenido previamente, en este caso hasta 20 y despacio, aunque a lo largo del juego irán cambiando esta regla de mutuo acuerdo.

Al terminar de contar, el niño debe avisar diciendo “ya voy” y empezar a buscar a los demás.

Al encontrar a uno de los niños escondidos tiene que tocarlo con la mano y seguir buscando

El primer niño encontrado será al que le toque pagar en la próxima tanda.

A continuación se transcriben literalmente los diálogos con los niños:

Experimentador: ¿Me podéis explicar en qué consiste el juego y a qué vais a jugar?

Irene: al escondite

Exp.: ¿Todos vais a jugar al escondite?

Irene: Yes, incluyendo a la fea de Tamara (Tamara es mi hija, ajena totalmente a la Uned pero se encarga de la grabación para que yo pueda interactuar mejor)

Exp.: ¿Quién me explica el juego?

Álvaro: Uno paga contando hasta el número que acordemos y los demás se esconden, si te encuentran pagas tu

Exp: ¿Entonces quien empieza?

Héctor: Yooo

Exp: ¿O cómo se decide cómo empieza?

Álvaro: bueno… (duda)… a estrellita (los dos a la vez)

Irene: si, a estrellita

Irene y Álvaro: ¡Héctor pon el pie ahí para hacer estrellita!

Irene: (después de contar y cantar “estrellita dime quien paga”): ¡Pago yo!

Exp: ¿Hasta cuanto tenéis que contar?

Irene y Álvaro: hasta 20

Héctor: ¡Hasta 20! ¡Eso es mucho 20!

(Corren a esconderse)

Álvaro a Héctor: ¡aquí Héctor…aquí! (se esconden juntos)

Irene (rápidamente los encuentra): ¡es que tenéis que ser más rápidos!

Exp.: Bueno, ¿y ahora qué se hace, se vuelve a empezar?

Álvaro: ahora paga uno de nosotros dos, a estrellita otra vez

(Álvaro cuenta y los demás se esconden)

Álvaro: ¡he encontrado a Héctor! ¡Y he encontrado a Irene!

Exp: ¿yo puedo jugar también? ¿Qué tengo que hacer?

Irene y Álvaro alternativamente: siii, estrellita entre vosotros tres... venga va… estrellita tú te salvarás… Te salvas y paga Irene

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