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Autoestima y Rendimiento Académico en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023


Enviado por   •  30 de Junio de 2023  •  Apuntes  •  1.410 Palabras (6 Páginas)  •  81 Visitas

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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Autoestima y Rendimiento Académico en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023

PRESENTADO POR:

Lermo Clemente, Diana Melida

HUANCAYO - PERÚ

Autoestima y Rendimiento Académico en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023

1.      Tema: Autoestima y Rendimiento Académico

2.      Población: Estudiantes de 4to año de secundaria

3.      Lugar : I.E Pamer- Huancayo

4.      Instrumento: El Test del inventario de autoestima de Coopersmith

                               Actas Consolidadas de Evaluación

Autoestima (Dependiente)

Rendimiento académico (Independiente)

Autoestima Hogar- Padres

Autoestima Social

Autoestima Escolar - Académica

Autoestima General

Calificaciones bajas (0-10)

Calificaciones promedio (11-15)

Calificaciones altas (16-20)

 [pic 2]

Formulación de los objetivos descriptivos

Objetivo general

Relacionar el autoestima y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023

Objetivo Específico

Relacionar el autoestima Hogar- Padres y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023.

Relacionar el autoestima social y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023.

Relacionar el autoestima escolar-académico y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023.

Relacionar el autoestima general y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023.

Pregunta/problema general

¿Cuál es la relación que existe entre la autoestima y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023?

Problemas Específicos

 ¿Cuál es la relación que hay entre el autoestima Hogar- Padres y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023?

 ¿Cuál es la relación que hay entre autoestima social y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023?

 ¿Cuál es la relación que hay entre autoestima escolar-académico y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023?

 ¿Cuál es la relación que hay entre autoestima general y rendimiento académico en el curso de Física en estudiantes de 4to año de secundaria de la I.E Pamer- Huancayo, 2023?

ANEXO

  1. FICHA TÉCNICA

Nombre del Instrumento: Inventario de autoestima  original forma escolar COOPERSMITH.

Autor: Stanley Coopersmith (1967)

Administración : Individual y colectiva.

Duración : Aproximadamente 15 minutos.

Niveles de aplicación: Adolescentes

Finalidad : Medir las actitudes valorativas hacia el SÍ MISMO, en las áreas:

Personal, Familiar y Social de la experiencia de un sujeto.

Materiales de Aplicación:

• Cuadernillo de Aplicación

• Normas de Aplicación

• Protocolos de Registro

  1. DESCRIPCIÓN DEL  INSTRUMENTO

El inventario de Autoestima de Coopersmith corresponde a un instrumentos de medición cuantitativa de la autoestima, el instrumento es una inventario de auto-reporte de 58 items, en el cual el sujeto lee una sentencia declarativa y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o “distinto a mí”; así mismo, está referido a la percepción del estudiante en cuatro áreas: autoestima general, social, hogar y padre, escolar académica y una escala de mentira de otro items.  

INVENTARIO DE AUTOESTIMA COOPERSMITH

Apellidos y Nombre:  ……………… ………………………………………………………………

Fecha de nacimiento: ….……………………………………………     Edad: ……..…………..

Centro o colegio: ……………………………………………………………………………………

Curso: ……………………………………………………………………  Fecha: ..…./….../ …….

Aquí hay una serie de declaraciones . Por favor responda a cada declaración de modo siguiente

Si la declaración describe cómo te sientes usualmente pon una X en el paréntesis correspondiente en la columna debajo de la fase “Igual que yo”( Columna A) en la hoja de respuestas.

Si la declaración no describe cómo te sientes usualmente por una X en la paréntesis correspondiente en la columna debajo de la frase “distinto a mi” (columna B) en la hoja de respuestas,

No hay buenas ni malas, correctas o incorrectas. Lo que interesa es solamente conocer qué es lo que habitualmente sientes o piensas.

Ejemplo: Me gustaría comer heraldo todos los días

 

Si me gustaría comer helados todos los días  pon una X en paréntesis debajo de las frase “igual que yo” frente a la palabra “ejemplo”, en la hoja de respuestas.

...

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