Bullying en la secundaria

[pic 1]

 BOLETÍN INFORMATIVO                                                                                    N° 001

                                    [pic 2][pic 3][pic 4]

[pic 5]

El Bullying en la secundaria

[pic 6]

Consecuencias del bullying en la secundaria

Mientras muestran los efectos más pronunciados en las víctimas, los atacantes y las personas que observan también son recaudadores de ese tipo de enseñanzas y costumbres negativas afectando su forma de comportarse en la actualidad y en un futuro. (Garaigordobil y Oñederra, 2010). El bullying escolar trae consigo consecuencias perjudiciales para todo aquel participante del acto, pero con angustia y síntomas de diferentes niveles. Sin duda, el suicidio o la muerte de la víctima son las consecuencias más fuertes, esto motivó la primera investigación de Olweus- Noruega a inicios de los años setenta. A continuación, se explicará cómo afecta el Bullying en la secundaria a la víctima, al agresor y al espectador.[pic 7][pic 8]

Evidentemente, es la víctima la que más consecuencias negativas sufre, y estas dos son las más habituales. Por un lado, el trastorno depresivo (TD) se define como un estado de ánimo bajo permanente que ocurre casi todos los días, durante al menos dos semanas. Las manifestaciones pueden variar según el género, la edad, el tipo de educación y los trasfondos culturales. Por ejemplo, en los adolescentes hay efectos negativos significativos en el funcionamiento, no pueden hacer frente a la escuela, bajan sus calificaciones y ya no realizan actividades que disfrutaban en el pasado. Por otro lado, la distimia consiste en un cambio extendido y duradero del ánimo reducido, generalmente es menos fuerte pero más peligroso y crónico que el TD, dura al menos 1 año. El niño o adolescente presenta ánimo depresivo, irritabilidad casi todo el día durante un año. Los síntomas que trae la distimia son: pérdida o aumento del apetito, sentimientos de desamor, baja autoestima, sentirse fatigado o cansado y el desprecio por él mismo.[pic 9][pic 10]

Para el victimario, a medida que aprende a conseguir sus objetivos de forma brusca estas acciones traen consigo una serie de consecuencias y entiende que están siendo reconocidas por la sociedad, esto puede llevarlos a tener diversas conductas. En primer lugar, el comportamiento antisocial se refiere a comportamientos dirigidos hacia otros de manera agresiva o violenta y en violación de las normas sociales. Se clasifica como antisocial en base al juicio o valoración de una sociedad sobre su gravedad y distancia de los lineamientos normativos establecidos por una determinada sociedad (Andreu & Peña, 2013). Claros ejemplos de estos comportamientos antisociales pueden ser romper las cosas ajenas, golpear a sus compañeros, no ir o faltar a la escuela y en casos extremos tirar piedras a las personas o las casas sin motivos concretos. En segundo lugar, la conducta delictiva se define como "una designación legal, generalmente basada en la exposición a las leyes del país en el que reside el menor". Es decir, la delincuencia se refiere a actos desviados "que van desde actos definidos por la ley como actos criminales, como el uso de la fuerza, el robo o el vandalismo, hasta una gran variedad de actos no delictivos, como las ofensas, las peleas, la arrogancia, en resumen, actos graves", rompiendo reglas del hogar y de la escuela”. (Kazdin, 1988; Erickson, 1992, citado en Gaeta y Galvanovski, 2011, p.48). Por otro lado, investigaciones llegaron a una conclusión en relación al sexo; los hombres presentan mayor conducta antisociales que el género femenino, pero sin diferencias relevantes (Garaigordobil, 2005). [pic 11][pic 12]

...