Cambio en la personalidad de los docentes por la pandemia

Índice

Cambio en la personalidad de los docentes por la pandemia        2

Resumen        2

Contextualización        2

Marco teórico        3

Método        4

Resultados        4

Análisis de la personalidad        5

Solución al problema        5

Conclusión        6

Referencias        7

Apéndice        8

Entrevista        8

Cambio en la personalidad de los docentes por la pandemia

Resumen

El mundo se vio envuelto en una pandemia por el COVID-19, el cual afectó en gran parte al sector económico y laboral, aunque también uno de los sectores que se vio con grandes dificultades fue el educativo. Los docentes presentaron problemas significativos de salud física y mental. A través del análisis de los 5 factores propuesta por McCrae y Costa se pudieron encontrar resultados descriptivos en la personalidad del docente.

Contextualización

A partir de diciembre del año 2019 se desató la crisis sanitaria con la aparición del COVID-19 generando pánico en el mundo, así como un incremento de defunciones por el poco conocimiento de este virus, también por la falta de personal e instalaciones médicas pues aumentaba el número de personas infectadas. Fue así como a principios del año 2020 esta pandemia llegó a México ocasionando un impacto negativo a la población mexicana pues no sólo hubo muertes, sino que muchas familias se vieron afectadas por el cierre de actividades económicas y sociales, a causa de esto la población tuvo que permanecer en cuarentena lo que desató una crisis económica en la mayoría de ellas y un deterioro de la salud mental tanto en adultos como en adolescentes.

En cuanto la situación laboral y económica tanto las empresas como los trabajadores fueron afectados pues el corte de presupuesto ocasionó que tuvieran que despedir a sus empleados. El cierre de establecimientos hizo que perdieran la oportunidad los trabajadores informales pues al tener menor cantidad de clientes sus ingresos disminuyeron. Según cifras del INEGI, entre marzo y abril del 2020 se perdieron 12.5 millones de puestos de trabajo. Sin embargo, los trabajadores informales absorbieron el mayor impacto. De la pérdida inicial en el empleo, 10.4 millones eran parte de la informalidad y 2.1 millones de la formalidad. (INEGI, 2021)

De acuerdo con lo anterior, muchos de los trabajadores tuvieron cambios en su forma de ser y pensar, además de que, con los recortes de personal, a algunos les incrementó la carga de trabajo. Cabe resaltar que uno de los sectores que se vio más impactado por la pandemia fue el educativo, al momento de enviar a confinamientos los alumnos y maestros, las instituciones emplearon las clases en línea.

Marco teórico

Para comenzar, Lozano (2021) da a conocer las ventajas y desventajas del estudio en línea como lo son el desarrollo de la autonomía, el aprendizaje del uso de aplicaciones tecnológicas, clases con actividades interactivas y rapidez en la comunicación; entre las desventajas se encuentran la poca interacción entre docentes y alumnos, la falta de condiciones óptimas, mayor distracción y la falta de motivación respectivamente.

Con este mismo enfoque, Urrutia (2021), expone las consecuencias negativas que han afrontado los profesores a causa de las clases en línea basándose en los resultados de una encuesta llevada a cabo por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Se obtuvo que los docentes han tenido problemas con el uso de la tecnología, la falta de comunicación entre los estudiantes y la falta de apoyo por parte de las autoridades entre otras.

Bacquerie (2020), informa en su trabajo que durante las actividades escolares en línea los profesores han hecho todo lo posible por impartir sus clases, sin embargo, ellos también se han enfrentado a problemas como cansancio o estrés.

Por lo anterior, es importante manejar desde esta problemática un análisis en cuanto a los cambios en los docentes derivados de la pandemia, por lo que se utilizará una de las explicaciones más exhaustivas y con mejores perspectivas para el estudio de la personalidad.

McCrae y Costa presentan dicho estudio en el que proponen confirmar la estructura de los cinco factores a través de la aplicación de cuestionarios de evaluación constituidos por frases en lugar de adjetivos, al igual que autoevaluaciones. De este modo, no sólo se podrán encontrar resultados descriptivos, pues también buscan justificar la naturaleza de los rasgos, describir las relaciones y proponer utilidades en el contexto profesional.

Los factores a los que se llega por la aplicación de los distintos instrumentos y formatos de aplicación son los siguientes:[pic 1][pic 2]

De tal modo que, los rasgos de personalidad podrán ser abarcados por los mencionados cinco factores de la personalidad sin importar su lenguaje o cultura.

Método

La participante para el presente estudio de caso es la Dra. Nancy Karina Frías Chaires, docente en el Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Azcapotzalco, de la UNAM, la cual durante el confinamiento se vio obligada a impartir clases en línea para los alumnos de primer y segundo semestre durante dos ciclos escolares.

Por lo tanto, es necesario evaluar las consecuencias que trajo esta modalidad a su estado de salud no sólo física, sino también mental, y cómo es que ella pudo sobresalir de la pandemia.

Resultados

De acuerdo con las respuestas de la Dra. Frías, la pandemia fue un verdadero reto para la docencia y para los estudiantes. Comenzando por la labor docente en la que se tuvieron que cambiar las estrategias didácticas y adaptarlas a lo virtual para conseguir aprendizajes significativos, pero el mayor problema fue encontrar a un gran número de profesores, que, aunque tienen una larga trayectoria académica no se habían acercado a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), por lo que esto represento aún más dificultades. Por lo tanto, ella considero necesario el ingresar a cursos para complementar lo que ella utilizaba en las TIC y para ofrecer una diversidad de recursos a sus alumnos.

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