Características del constructivismo y cognoscitivismo

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Importante

Este Reto está distribuido en 2 partes: en la primera desarrollarás un texto explicando la postura educativa de Albert Bandura con base en la teoría social-cognitiva y, en la segunda, realizarás un cuadro PNI (Positivo, Negativo y lo Interesante) después de hacer una investigación, finalmente escribirás una conclusión.

¡Adelante!

Albert Bandura nacido en Mundare, Alberta del Norte el 4 de diciembre de 1925, con bajos recursos completo una licenciatura en psicología en la universidad de columbia británica en 1949. Fue presidente de APA en 1973 y recibió un premio para las contribuciones científica distinguida en 1980. Bandura es considerado uno de los psicólogos mas importantes de la historia, combino la faceta de profesor con el ámbito de la investigación, centrándose en las agresiones adolescentes, estudio especialmente la conducta imitativa del ser humano, los efectos de refuerzo y castigo, a través de estas investigaciones desarrollo la Teoría de aprendizaje social, una de las mas importantes, ya que establece que el aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social y que se desarrolla a través de la observación, instrucción directa y/o reforzamiento.

En esta teoría encontramos los siguientes postulados mas relevantes; el modelo del determinismo reciproco la cual dice que los factores ambientales, los cognitivos, los personales, de motivación, de emoción, interactúan todos ente sí.  

La teoría cognoscitiva social plantea que el aprendizaje proviene del entorno social al observar, escuchar y leer, a través del modelamiento, es decir los cambios conductuales, cognitivos y afectivos derivados de observar, esto es propiciar el aprendizaje por medio de la observación de las conductas, mediante la interacción en el medio ambiente.

La autorregulación, la capacidad de una persona de alcanzar el pensamiento reflexivo y estratégico, como orientar a la motivación hacia buenos objetivos, ya que el alumno es capaz de mantener procesos cognitivos, afectivos y conductuales para el éxito.

Auto eficiencia relacionada con la motivación, pues permite activarla, y a partir de este se destaca la importancia de controlar la mente.

El impacto que esta teoría llega a tener en la educación en nuestro país es alto, al trabajar con niños, interiorizan rápidamente la respuesta por sus acciones; por esta razón, algunos padres cuestionan la conducta de sus hijos en distintos ambientes. Se observa que el docente no solo enseña a replicar conductas o comportamientos, sino que creas situaciones y patrones de respuesta. Se considera un recurso bastante efectivo dentro del aula, si se sabe utilizar, pero no el más eficaz al momento de enseñar, que se tiene que considerar no alabar a todo lo que el niño realice como modelo para los alumnos, se debe prestar atención a aquellas conductas que el docente no quiere que el alumno vuelva a repetir. Asi que dentro del aula se debe tener un equilibrio en las consecuencias de la conducta, es decir en los refuerzos y castigos.

En cada grado de la educación, iniciando en preescolar hasta educación superior, la teoría de aprendizaje social tiene un aporte considerable en el proceso enseñanza-aprendizaje.

En preescolar y educación básica sobresale la observación y modelado, en el cual el niño es recompensado y/o castigado por sus imitaciones y mediante el cual se lleva al niño a repetir o no distintas conductas. En la educación superior sobre sale la motivación y la autorregulación, ya que por lo regular se obtiene un resultado o el alumno desea llegar a una meta y obtiene el pensamiento lógico y reflexivo para objetivos buenos con finalidad clara.

Teoría

Positivo

Negativo

Interesante

Constructivismo

No se limita al análisis de los fenómenos que son objetivamente observables en un individuo.

El estudiante es el sujeto activo que procesa información, a aplica para solucionar problemas y tiene la capacidad de aprender.

El docente genera situaciones didácticas y estrategias de aprendizaje para que el estudiante procese la información y aprenda a aprender.

Se desarrollan habilidades cognitivas.

Asegura aprendizajes significativos y fomenta el nivel de desarrollo del alumno.

Se adapta a las necesidades del estudiante, favorece la autonomía y la resolución creativa de problemas.

En el proceso de enseñanza-aprendizaje, los estudiantes deben reducirse a una construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar ser, existir en un futuro inmediato.

Existe una preferencia por estudiar los problemas y no los contenidos.

Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.

Como el docente brinda herramientas para que el alumno construya su propio conocimiento, basándose o tomando las experiencias previas obtenidas en el medio que lo rodea.

El aprendizaje se facilita gracias a la mediación, interacción y negociación con los demás.

Cognoscitivismo

Menciona que el aprendizaje es un proceso interno basado en las capacidades y el desarrollo cognitivo de la persona; y parte de los conocimientos previos.

El aprendizaje es una construcción de saberes culturales que se facilitan a través de la interacción y mediación con los demás.

El aprendizaje se espera al realizar una tarea.

Ignora o no toma en cuenta el carácter personal y motivacional.

Se reduce el papel del docente al de un guía.

Se enfoca solo el en individuo y no a su entorno.

Visualiza y orienta desde una sola perspectiva.

El conocimiento es funciona, se enfoca en los procesos mentales del aprendizaje y cómo estos se guardan en la memoria.

El conocimiento debe ser significativo.

Ayuda al estudiante a organizar y relacionar nueva información por medio del registro y la organización de la información.