Consulta a dos docentes de la Universidad del Caribe sobre los tipos de enseñanza que implementa esta Alta Casa de Estudios y su importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Actividad - 2

Consulta a dos docentes de la Universidad del Caribe sobre los tipos de enseñanza que implementa esta Alta Casa de Estudios y su importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Johanna carolina, es estudiante de educación en la universidad del CARIBE, nos dio su opinión sobre el tema y nos comenta que esta universidad implanta un tipo o modelo de enseñanza semi-presencial, algo en lo cual beneficia a muchísimas personas que están sumamente ocupadas y que no tienen el tiempo suficiente como para asistir a una universidad todos los días de dos o cuatro horas.

También nos comentó que para ella este método de aprendizaje ha sido muy importante, ya que la ha ayudado a familiarizarse un poco más con la informática, que ha podido sacar un tiempo para estudiar e irse adaptando otra vez al habito de estudio, la cual estuvo fuera de este debido a circunstancias y a que tuvo que dedicarle tiempo a su niño.

Una estudiante más de esta universidad es María Esperanza, estudiante de contabilidad, me comento sobre lo importante que es para ella ser parte de este tipo de o modelo de enseñanza- aprendizaje, ya que ella viene desde higuey  y tiene que viajar todas las semanas para asistir a clases, pero también me cuenta de que para ella es algo muy satisfactorio saber que puede hacerse de una profesión desde su ciudad.

 Tipos de enseñanza:

La educación tradicional está enfocada en la enseñanza, no en el aprendizaje. Ella incorrectamente supone que por cada gramo de enseñanza hay un gramo de aprendizaje en aquellos a los que se les enseña. En oposición a esa suposición, la mayor parte de lo que aprendemos antes, en el transcurso y después de asistir a la escuela es aprendido sin que nos lo sea enseñado. Un niño aprende cosas tan básicas como caminar, hablar, comer, vestirse, y otras, sin que estas cosas le sean enseñadas. Los adultos aprenden la mayoría de las cosas que usan en el trabajo o en sus horas de ocio, en el mismo trabajo y en las mismas horas de ocio.

 El Modelo de transmisión o perspectiva tradicional, concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano, donde su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno; el estudiante es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional.

 Modelo conductista: Método orientado al desempeño superior el cual es selectivo a los "más aptos" con dificultades en la transparencia de la identificación de los estándares y requerimientos técnicos, está basado en los aspectos personales para el desempeño, midiendo valores, o desvalores, del individuo el cual se ve incitado a la superación personal e individual, aunque contenga elementos de trabajo colectivo. La competencia en este modelo describe fundamentalmente lo que un trabajador "puede" hacer y no lo que "hace".  

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