DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
Enviado por guitronsanchez27 • 27 de Noviembre de 2015 • Resumen • 291 Palabras (2 Páginas) • 565 Visitas
TEMA 1. DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Jean Piaget
Piaget maneja en su teoría sobre desarrollo cognoscitivo los términos de operación, equilibración, reversibilidad, asimilación y acomodación.
Existe una discusión sobre la diferencia entre desarrollo y aprendizaje. El desarrollo del conocimiento es un proceso espontaneo, vinculado al proceso de embriogénesis, es decir, al desarrollo del cuerpo, al desarrollo del sistema nervioso y al desarrollo de las funciones mentales. En el caso del desarrollo de los niños, la embriogénesis termina en la adultez.
El aprendizaje es el caso opuesto, este es provocado por situaciones: por un experimentador psicológico, por un maestro, de acuerdo a cierto aspecto didáctico o por una situación externa. En general es limitado a un solo problema.
Piaget afirma que el desarrollo explica el aprendizaje. El desarrollo es el proceso esencial, en el que cada elemento del proceso de aprendizaje se da como una función del desarrollo total.
El conocimiento no es una copia de la realidad. Una operación se trata de un tipo particular de acción que da lugar a estructuras lógicas, una operación siempre está vinculada a otras operaciones. Estas estructuras operacionales constituyen la base del conocimiento. Las etapas del desarrollo de estas estructuras son cuatro principalmente:
1. Sensorio-motriz, etapa preverbal que tiene lugar durante los primeros dieciocho meses de vida.
2. Pre-operacional, se presentan los principios del lenguaje, de la función simbólica y por tanto del pensamiento o de la representación.
3. Operaciones concretas, operan sobre objetos pero aun no formulan hipótesis expresadas verbalmente.
4. Operaciones formales. El niño construye nuevas operaciones de clases, relaciones y números.
Existen cuatro factores que influyen en el paso del desarrollo de un grupo de estructuras a otro.
1. La maduración
2. La experiencia
3. La transmisión social
4. La equilibración o autorregulación
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