Introducción Al Enfoque Constructivista

Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak:

Introducción al Enfoque Constructivista

En esta oportunidad vamos a conocer 4 exponentes del enfoque denominado constructivismo. Este enfoque es aquel que viene desarrollándose como el aporte de las nuevas teorías del aprendizaje.

Lev Semenovich Vigotsky (1896-1934)

El primero que nos interesa presentarle es a Vigotsky. Vigotsky nació en Rusia y murió en 1934.

La parte del señor Vigotsky es fundamental porque a los elementos genéticos le agrega los condicionantes de la sociedad y de la cultura. En otras palabras:

¿Que es lo que dice el Señor Vigotsky?

El Señor Vigotsky lo que nos dice es que los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en la que nacemos y desarrollamos y por la sociedad en la que estamos.

No es lo mismo un proceso de acceso al conocimiento de un latino-americano que de un japones; Por rasones de la cultura y la sociedad en que se desenvuelven.

A continuación vamos a conocer un poquito mas sobre los puntos esenciales del modelo que apunta el Señor Vigotsky:

El Modelo del Señor Lev Semenovich Vigotsky (1896-1934)

De acuerdo con Vigotsky la cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia. Las características de la cultura influyen directamente en las personas. Imagine un niño de occidente y uno de oriente. Cada uno tendrá diferentes formas de aprender y de desarrollar sus funciones mentales superiores. Las contribuciones sociales tienen directa relación con el crecimiento cognoscitivo; ya que muchos de los descubrimientos de los niños y niñas se dan a través de otros.

El niño o niña interactua con padres, tutores, amigos... Moldean su conocimiento y comportamiento

El tutor los padres y los amigos modelan su comportamiento al darle instrucciones. Y el niño o niña los trata de asimilar e imitar. De esta forma el lenguaje es fundamental para el desarrollo cognoscitivo.

Papel del lenguaje en el desarrollo de la inteligencia

Permite expresar ideas y plantear preguntas, conocer categorías y conceptos para el pensamiento, y los vínculos entre el pasado y el futuro.

Vigotsky a su vez resalta la importancia del aprendizaje guiado y pone como ejemplo culturas en las cuales los niños y niñas aprenden a tejer o casar participando de forma activa en actividades importantes al lado de compañeros mas hábiles; quienes los ayudan y los estimulan.

Como hemos visto, Vigotsky resalta la importancia de los procesos sociales y los procesos culturales en los procesos de aprendizaje de las personas. El enfatiza en sus libros y en su aporte teórico que las personas cuando aprenden interiorizan los procesos que se están dando en el grupo social al cual pertenecen y en las manifestaciones culturales que le son propias.

Jean Piaget (1896-1980)

Otro teórico importante en el constructivismo es Piaget; el que vamos a conocer seguida mente:

Algunos de los aportes más importantes del Suizo Jean Piaget son:

• La corriente de la Epistemología Genética

• y sus estudios en el campo de la psicología evolutiva,

• la infancia

• y su teoria del desarrollo cognitivo

La Epistemologia Genética de Piaget

Estudia el origen y el desarrollo de las capacidades cognitivas desde su origen organico, biologico y genetico. Lo cual lo hizo descubrir que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo. Piaget señala que el aprendizaje es una reorganización de estructuras cognitivas. Y es también la consecuencia de los procesos adaptativos al medio, la asimilación del conocimiento y la acomodación de estos en las estructuras.

La Motivación del Alumno no es Manipulable

También afirma que la motivación del alumno para aprender en el aula es inherente a él. Y por lo tanto no es manipulable directamente por el profesor.

La enseñanza debe permitir que el estudiante manipule los objetos de su ambiente:

• Tranformandolos

• Encontrandoles sentido

• y variandolos en sus diversos aspectos

• Experimentando hasta que pueda hacer inferencias logicas y desarrollar nuevos esquemas y estructuras mentales.

Para Piaget el aprendizaje se da en la medida que hay una transformacion en las estructuras cognitivas de las personas que aprenden. Basicamente el nos esta ofreciendo dos (2) conceptos:

1. El de asimilación

2. y el de acomodación

El Concepto de Asimilación Segun Piaget

En el de asimilación lo que nos dice es que las personas asimilan lo que están aprendiendo, lo que están observando, lo que están viviendo.

El Concepto de Acomodación Segun Piaget

Pero ese conocimiento que están adquiriendo lo miran a la luz de los conocimientos previos que tienen en sus estructuras cognitivas. Ello le permite de alguna manera recrear y entender lo que están accesando como conocimiento nuevo.

Eso permite 3 ejercisios:

1. Uno es, mantener la estructura cognitiva creada porque el conocimiento que esta recibiendo ya lo tiene.

2. Modificar (Ampliar) la estructura cognitiva que tiene porque el nuevo conocimiento amplia lo que ya sabia.

3. O Modificar la estructura cognitiva (modificarlo totalmente) porque descubre que lo que sabia no es necesariamente lo correcto o lo que quiere o necesita saber.

¿Como de alguna manera el educador puede darse cuenta que la persona acomodo el nuevo conocimiento a sus estructuras cognitivas de acuerdo con los conocimientos previos que tiene?

!En la medida que la persona puede explicar lo que acaba de aprender! La persona que no puede explicar lo que aprendio de alguna manera nos esta diciendo que no entendio.

David P Ausubel (1918 - 2008)

Ahora vamos a conocer a David Ausubel quien nos aporta un concepto muy importante en este proceso de desarrollo de las nuevas teorias del aprendizaje.

Ausubel: Teoría del Aprendizaje Significativo y los Organizadores Anticipados

David Paul Ausubel fue un psicólogo e investigador estadounidense. Baso sus teorias en sus estudios de Jean Piaget. Una de sus contribuciones más importantes fue el desarrollo de la teoria del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados.

Estas teorias ayudan a que el alumno vaya construyendo sus propios esquemas de conocimiento para comprender mejor los conceptos.

Incorporación de Nuevo Conocimiento a la Luz del Conocimiento

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