Desarrollo Físicos de la Infancia. (5) Crecimiento y Estabilidad

Desarrollo Físicos de la Infancia. (5)

Crecimiento y Estabilidad

Normalmente los niños cuando nacen normalmente tienen un peso alrededor de 3 kilos, y su tamaño puede ser de 50 cm. Pero en pocos meses ese bebe realiza cambios físicos muy significativos. Es por eso que vamos a preguntarnos, ¿ Cómo es que el bebe crece?. Es en este capítulo donde nos vamos a preguntar.

Crecimiento Físico: Los rápidos progresos de la infancia

Los niños en los primeros 2 años de su vida, crecen rápidamente, en cinco meses de nacido el bebe ha duplicado su peso en 7 meses, en el primer año lo triplica a llegar a 10kg. Aunque en el segundo año no tiene el mismo ritmo, pero ya ha cuadriplicado su peso, tomando en cuenta las características de diferentes niños, y el seguimiento con el Pediatra.

Estos aumentos de pesos van de la mano con la estatura, en un año estará midiendo mas de 30cm y en el segundo 75cm, que normalmente miden alrededor de 90 cm. Normalmente todas las partes del cuerpo crecen a una misma velocidad, pero en los primeros 2 años crecen el cuerpo en mayor proporción que la cabeza.

Para entender este proceso tenemos los cuatro principios del desarrollo.

El principio cefalocaudal, que inicia principalmente por la cabeza que luego en sigue en crecimiento las otras partes del cuerpo, aquí desarrollamos la vista mucho antes que poder caminar. Esto comienza en la etapa prenatal como después del nacimiento.

El principio proximodiscal, comienza desde el centro del cuerpo hacia afuera, esto significa que crece el tronco del cuerpo y después las extremidades, esto de la mano a desarrollar el movimiento de las partes del cuerpo, como primero saber utilizar las manos y luego los brazos.

El principio de integración jerárquica, establece las habilidades sencillas, se forman independientes, luego se unen con las más complejas, es por ejemplo que el niño no desarrolla de contralar sus manos hasta que desarrolle y controle las habilidades de los dedos.

El principio de independencia de los sistemas, sugiere que diferentes sistemas del organismo crecen diferente, esto hace que independientemente crezca un sistema otro pueda empezar o terminar, todos son independientes.

El sistema nervioso y el cerebro: las bases del desarrollo

Todas las neuronas de celulares tienen un núcleo, pero la diferencia de otras células tienen la habilidad de comunicarse empleando la fibras llamadas dentrinas que se encuentran al final de la neurona, las neuronas no se comunican por medio de mensajeros químicos “neurotransmisores” que viajan a través de brechas llamadas “sinapsis”. Están neuronas aumentan a 200millones de neuronas, aumentan a un ritmo asombroso en el nacimiento, se crean alrededor de 250 mil neuronas por minuto. Cuando el bebe nace hay pocas conexiones, pero en el transcurso de los años esas conexiones de multiplican. Esto se da en el transcurso de la vida, indicando que una neurona tiene 5000 conexiones. ¿Qué pasa con las neuronas y conexiciones que sobran?. En algún momento ellas mueren y aumenta la eficacia de las neuronas. Esto hace que, en algunas experiencias del infante no se estimulan, estas con el pasar del tiempo se eliminan, se llama “poda sináptica”.

Todo este crecimiento de neuronas, dentrinas y los axones se cubren con “mielina” es una sustancia grasosa, que brinda protección e incrementa la velocidad de transmisión de los impulsos nerviosos, esto ayuda a que las neuronas restantes crezcan enormemente, el cerebro del bebe se tripica cuando tenga 2 años. Conforme crecen las neuronas se reorganizan y se agrupan por función, unas se trasladan a la corteza cerebral superior y otras debajo de la corteza es donde está la funcionabilidad de la respiración y el ritmo cardiaco.

Influencias ambientales en el desarrollo cerebral.

Aunque este desarrollo se genera genéticamente influenciado, también puede ser causado por el ambiente. La plasticidad cerebral es el desarrollo modificable en función de la experiencia. Todo depende de la riqueza en ambientes donde tienen mayor modificación que en otros donde tienen menos ambientes, hace que tengan menos modificaciones. Es decir que en ambientes áridos sin ningún estimulo el cerebro no se desarrolla en su capacidad, es por eso que hay un periodo sensible donde se especifica el desarrollo visual, estructura corporal, la configuración cerebral. Debemos tener cuidado en estos periodos sensibles, debido a que en algunos casos esas neuronas no se estimulan, es probable que nunca se desarrollen, o bien al contrario que tengan grandes estímulos, es por eso que los médicos recomiendan a los padres abrazarlos, cantarles, hablarles, por ejemplo cuando se les lee que observen que escuchen y que utilicen el tacto.

Integración de los sistemas corporales: los ciclos de la vida de la infancia.

Normalmente los ritmos corporales como comer, dormir, evacuar parecieran ser de forma aleatoria, son mecanismos manejados por patrones de comportamientos repetitivos, este control lleva tiempo.

Ritmos y Estados

Es una de las formas en que se integran los comportamientos es por medio de los ritmos, unos son obvios inmediatamente como el despertarse y dormir, otros son más sutiles como la respiración  o la succión, pero otros hay que verlos cuidadosamente para notarlos.

Uno de los principales ritmos es el estado es el grado de conciencia que muestra la estimulación tanto interna como externa, estos incluyen como estar despiertos, estar alerta, la agitación, el llanto, como niveles de sueño, en este caso del “dormir” un bebe puede dormir entre 16 a 17 hrs por dia, o bien algunos pueden 20 hrs otros 10 hrs. Conforme crecemos, la proporción que se incrementa, esta se disminuye. Además la cantidad de sueño se reduce mientras envejecemos.

Sueño de movimientos oculares rápidos, es el periodo de sueños que se encuentra en niños mayores y en adultos, que se relaciona con la actividad onirinica.

Sindrome de muerte infantil súbita, es la muerte inexplicable de un bebe aparentemente saludable, que se acuesta para dormir y no despierta mas, van perdiendo la respiración, simplemente dejan de respirar.

Reflejos, Respuestas  no aprendidas organizadas e involuntarias que se dan automáticamente en presencia de ciertos estimulos, tenemos varios tipos:

• Reflejo perioral  o de búsqueda, en tres semanas, tendencia de girar la cabeza lo que toca su mejilla
• Reflejo de marcha, dos meses, mueve las piernas cuando se les sostiene y tocan el piso.
• Reflejo de nado, a los cuatro meses, simulan chapotear y patear en movimiento de nado
• Reflejo de moro, a los seis meses, cuando el apoyo del cuello y la cabeza se retira de improviso y lanzan los brazos hacia afuera.
• Reflejo Babinski, entre ocho y 12 meses, arquea sus dedos en la parte exterior del pie a un estimulo de un golpecillo.
• Reflejo de sobre salto, respuesta a un ruido repentino, tira los brazos asia afuera, arquea su espalda, separa los dedos.
• Reflejo de parpadeo, abren y cierran sus ojos rápidamente cuando están expuestos a la luz directa.
• Reflejo de succión, tendencia a succionar todo lo que sus labios
• Reflejo de nausea, Reflejo para aclarar su garganta.

Desarrollo motor en la infancia: hitos de los logros físicos, vamos a experimentar cambios más obvios y anticipados como el entusiasmo, y van adquiriendo habilidades motrices durante su infancia, donde uno se sorprende cuando empiezan a caminar en un lapso muy rápido.

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