Diario de campo Observación y Entrevista

Diario de campo

Observación y Entrevista

Tutora: Nelly Lucia Andrade

FORMATO 1. CUADRO REGISTRO DE OBSERVACIONES:

INFORME DIARIO DE CAMPO

El diario de campo se desarrolló en el colegio JOSE CELESTINO MUTIS del municipio de Fusagasugá en el grado sexto, tiene una totalidad de 29 alumnos tiene asignada a la profesora LUZ DARY RUIZ licenciada en Educación Religiosa como directora del grupo; el salón de clases es un espacio donde las paredes son en ladrillo tiene una entrada, dos ventanales grandes que dan al patio principal del colegio. Este logar se encuentra decorado con el horario de clases el horario de aseo diario del salón una frase alusiva a la mujer y una imagen religiosa el piso es de color rojo los puestos de trabajo son individuales de madera en estado regular, el escritorio de la profesora es metálico junto a este está un archivador pequeño.

La jornada educativa comienza a las 6:30 a.m. y termina a 1.00 p.m. al llegar los alumnos realizan una oración que siempre la dirige alguno de los alumnos escogido por la profesora realizan un control de lectura respecto a una noticia de la actualidad que sea del interés de cada alumno diariamente al zar tres alumnos dan a conocer la noticia de la cual investigaron que no puede ser más antigua que del día anterior después comienzan a desarrollar las clases según lo determina el horario.

En la observación frente a la problemática que se presenta con uno de sus alumnos situación previamente informada por la Profesora Luz Dary Ruiz durante el primer día de observación el alumno permanecía muy callado a diferencia de los demás alumnos del salón no se comunica con ninguno de sus compañeros por su iniciativa los compañeros no lo determinan, para el segundo día observe que el niño llega en una actitud triste sin motivación al salón de clases algunos de sus compañeros le dicen expresiones despectivas con relación a su uniforme y apariencia personal se refieren a él expresiones  de mocoso o mal aliento al llegar la profesora de nuevo comienza el día con la oración y el control de lectura el niño mueve una de sus pierna en señal de ansiedad mantiene su cabeza enfocada en su cuaderno en pocas ocasiones se detiene a observar al tablero una de sus compañeras lo invita en el trascurso de la jornada a realizar un trabajo en grupo donde responde con voz baja el deseo de realizar el trabajo con ella pues no tenía grupo para presentar su taller  sin embargo la conversación no fue de más de 2 minutos.

En el tercer día  se realizó un ejercicio donde  se conformaban grupos como los asignaba la profesora el objetivo de este era armar un rompecabezas con las fichas que se le daban a cada grupo  el niño que observamos se incluyó con tres de los niños que lo molestan con palabras ociosas, la niña que se ofreció a prestarle ayuda con su grupo para el taller del día anterior y la monitora de la signatura ética y religión durante el ejercicio el niño solo expresa en dos ocasiones su punto de vista mantiene un lápiz en la boca constantemente mordiéndolo, los tres compañeros se refieren a él no por su nombre sino con palabras de rechazo estas palabras se las dicen cuando la profesora se encuentra resolviendo las inquietudes de los demás estudiantes, la dos alumnas pertenecientes a el grupo del niño que estamos observando no toman partido de las burlas de sus compañeros hacia el niño se muestran indiferentes frente a las palabras de maltrato hacia su compañero

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