ENSAYO Dirección de Educación Secundaria

ESCUELA:

Gabriel Leyva Velázquez

PROFESORA EN FORMACIÓN:

Isela Guadalupe Bustamante Félix

PERIODO:

28 de septiembre-09 de octubre

ASIGNATURA:

Español

BLOQUE: _I_      ÁMBITO: Literatura

TIPO DE TEXTO: Narrativo

GRADO: 2°

 GRUPO: “A”

NOMBRE DEL PROYECTO

“Leer para comentar”

PRÁCTICA SOCIAL  DEL LENGUAJE

Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y empelar el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Analiza el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos.
• Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en función de la época y lugares descritos.
• Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente de un cuento.
• Elabora comentarios de un cuento a partir de su análisis e interpretación.

IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO

Comentario por escrito respecto de los cuentos leídos.

TEMAS DE REFLEXIÓN

1. Comprensión e interacción
2. Propiedades y tipos de texto
3. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía.
4. Aspectos sintácticos y semánticos.

SESIÓN

PROPÓSITO

ACTIVIDADES

RECURSOS

RESULTADO DE LA SESIÓN

S

E

M

A

N

A

1

1

Introducción del proyecto

• Presentar el proyecto y sus objetivos
• Recuperar conocimientos previos
• Establecer tiempo para la realización del proyecto
• Tarea. Buscar en el diccionario: ambiente, personaje, latinoamericano y presentarlas de manera escrita en la siguiente sesión.

Pp. 32-33

Elaboración del cronograma

2

-Seleccionar los cuentos a leer

-Leer los cuentos seleccionados

• Definir el significado de latinoamericano  y cuáles son las características de los cuentos latinoamericanos.
• Comentar los conceptos investigados y ampliar su definición.
• Iniciar con la lectura de cuentos seleccionados, identificar:

-ambiente

-personajes

-Comparar las notas con la pág.  37

Pp. 34 y 37

Socializar comentarios acerca del cuento leído

3

-Analizar cuentos y compararlos

• Analizar otro cuento  y compararlo con el anterior respondiendo las preguntas de la actividad 3, 4, 5 y 6. (correspondiendo a  los cuentos leídos)
• Investigar que son las variantes lingüísticas, extranjerismo e indigenismos y localizarlos en el texto.

Libro :pp. 37-38

Libreta

Comparación de los 2 cuentos leídos

Investigar las expresiones desconocidas y clasificarlas a según corresponda.

4

-Lectura de cuentos localizando algunas variantes lingüísticas

• Leer el cuento “El cholo de las pata e mulas” del autor Demetrio Aguilera (Ecuatoriano)
• Responder las preguntas de la actividad 2

Libro pág. 39

Libreta

lápiz

Rescatar las características

del fragmento señalado

5

-Identificar las características de algunos cuentos latinoamericanos

-Comprender mejor un texto a partir de la investigación de palabras desconocidas

• Reunidos en equipo elaborar una lista de características que contienen los cuentos latinoamericanos que has leído basándote en los aspectos que se señalan en tu libro de texto.
• Tarea. Leer el cuento “El clis de sol” de  Manuel González (Costa Rica)
• Identificar e investigar expresiones desconocidas y anotar las definiciones encontradas.

Libro pág. 40

Libretas

Lápices

Libro pág. 42-43

Libreta

Diccionario

Lápiz

Localizar las semejanzas y diferencias que hay en los cuentos leídos.

Pequeño glosario

S

E

M

A

N

A

2

6

-Identificar el contenido de un comentario

• De manera grupal, leer y comentar las características de un comentario escrito.
• Realizar las actividades 1-4 en su cuaderno.
• ¿Qué elementos o información le agregarían al comentario? ¿por qué?
• ¿hay algún elemento que consideren que está de sobra? Si es así, explica porque lo quitarías.
• Tarea. Elegir un cuento para leer la próxima sesión

Libro pág. 43-45

Libreta

Lápiz

Listado de datos que se encuentran en el comentario leído y que posiblemente pueden tomarse en cuenta para la elaboración del comentario

7

-Leer el cuento elegido

-comienza a redactar tu comentario

• Lee el cuento que elegiste
• Revisa el esquema (listado) de los datos con los que te gustaría desarrollar tu comentario.
• Basarse en los ejemplos del libro y en el cuadro de información.

Cuento elegido

Apuntes

Libreta/hojas blancas

Libro pág. 43

Primer borrador sobre el cuento latinoamericano elegido

8

Revisión del borrador del comentario

•  Con  los aspectos señalados en el libro de texto  revisar el borrador del comentario y realiza las modificaciones pertinentes.
• Puedes intercambiar con tu compañero para que ambos se hagan sugerencias.

Libro Pág. 47

Libreta/hojas blancas

Lápiz

Borrador

Borrador con la versión final

9

Presentar los comentarios elaborados en la versión final

Compartir los comentarios de manera grupal oralmente

Comentarios elaborados

Elegir algunos para publicarlos en la revista que se editará para final de cursos

10

Presentar los comentarios elaborados en la versión final

Compartir los comentarios de manera grupal oralmente

Comentarios elaborados

Elegir algunos para publicarlos en la revista que se editará para final de cursos.