El aprendizaje en personas adultas

Me gustaría comenzar por definir qué significa ser adulto, la palabra adulto esta la podemos definir desde diferentes perspectivas, la primera es la que nos puede dar Sigmund Freud la cual podemos interpretar que la etapa adulta comienza a partir de los 20 años que es el periodo de tiempo donde termina la adolescencia. A partir de este momento la persona es capaz de tomar sus propias decisiones y crear sus propias expectativas, pero, como el objetivo es analizar la educación en adultos partiendo de la película “El estudiante”, bajo este punto de vista nos muestra dos etapas en la vida del ser humano que se consideran adultas, una primera etapa la representan los personajes de los “adultos jóvenes”, cada uno de los compañeros con los que se encuentra el personaje principal, a esta primera clasificación de adulto en la cual la sociedad pone las esperanza y sueños, para los cuales se espera mucho de ellos y que realmente sepan lo que quieren al llegar a ese punto de su vida, haciéndolos toman la decisión de que se quieren dedicar, lo que se espera de ellos y el dinamismo que se espera de ellos, además de que se piensa que en esa etapa de su vida ya tienen planteado un proyecto de vida definido, y que se espera que durante sus años académicos se fortalezca ese proyecto de vida.

Una parte del discurso hacia los estudiantes más jóvenes es el esperara un  rendimiento académico de excelencia, como ya lo mencionen anteriormente, un proyecto de vida definido y que además se convierta en un revolucionario y solucione los errores cometidos por sus antecesores. Dándoles o poniéndoles en sus hombros la solución de todos los problemas creados en el pasado y que no solo les den solución sino que además sea una solución creativa, económica y efectiva. Pero en contraste con eso los conocimientos que reciben son de forma pasiva en un ambiente donde el alumno es un simple receptor, y con eso se espera que los resultados sean diferentes en un proceso que igual cada año. Para esta situación Según Piaget mencionado en Villanueva, “menciona que en la práctica educativa el aprendizaje escolar no debe ser sólo una recepción pasiva del conocimiento, sino que debe ser, en todo momento, un proceso activo de elaboración”

En contraste con eso y en una similitud igual en la segunda percepción la sociedad espera que un adulto mayor reaccione de una manera, la cual se cree que ya lograron su objetivo, que su proyecto de vida que tenían planteado esta concreto y que ya no tienen dada mas que aportar, además de que se dedicaron a lo que ellos quisieron teniendo así una vida plena y satisfactoria.

Bajo este término, la película refleja dos posturas  de las dos visiones de los adultos en la primera donde el adulto joven tiene la reacción que se espera al relacionarse con un adulto mayo, una actitud de rechazo, de desinterés, y por parte del adulto joven el comportamiento que presenta es el se espera de cualquier adulto joven, rebelde, desorganizado, y con muy poco interés por el futuro y los que lo rodean. Pero al interactuar estas dos perspectivas en un ambiente en el cual no se espere que interactúen, las percepciones mutuas y las reacciones que tienen no son las esperadas, ya que ambos se comportan de maneras distintas, ya que el adulto joven reacciona de una manera más consiente y el adulto mayor demostrando capacidad de adaptación.

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