El proceso de socialización

En numerosas escenas de la película se ve reflejada la importancia del capital cultural de los alumnos y los códigos tan restringidos que usan al formar parte de una clase obrera y por haberse criado en un entorno marginal. Por ejemplo, se puede ver a la hora de no entender tiempos verbales básicos, a la hora de dirigirse al profesor (no le hablan con el debido respeto), a la hora de hablar entre ellos (oraciones cortas y gramaticalmente simples o expresiones de significados dependientes del contexto inmediato), etc. Básicamente, tienen un código restringido a su clase social, ya no solo en cuanto al registro si no también en cuanto a sus comportamientos (que también están reforzados por el desacuerdo con el sistema, como ya se comentó anteriormente). Esto está fuertemente relacionado con la teoría de Basil Berstein (la Sociología de la comunicación pedagógica) la cual comenta lo dicho y afirma que al usar la escuela un código más elaborado, se favorece más a las clases altas, pues ellas sí que usan este código. Así, se genera parte de la desigualdad educativa por la estratificación social.

En cuanto a las diferencias de género, podemos encontrar las mismas que en los típicos colegios españoles. Por ejemplo, se ve como el pequeño patio que tiene el colegio este invadido por una gran pista de futbol en la que solo juegan las chicas, dejando a estas excluidas en las esquinas.

En el proceso de socialización, los individuos aprenden e interiorizan las formas normales de vida de una comunidad, a través de vida de una comunidad, a través de la transmisión de la cultura (diseños de formas de vida: valores, creencias, normas de conducta, costumbres,

signos, patrones de elaboración de objetos materiales... que determinan la forma de vida de un grupo humano).

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