Informe Ejemplo Problemas de Aprendizaje Escolares PE

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CASO Nº 1

 “R” es una chica de 12 años que cursa 6º de primaria. Su tutor está preocupado por su rendimiento académico, así que se ha puesto en contacto con el orientador del centro para que le oriente acerca de qué es lo que puede estar pasando a “R”.

“R” es una chica inteligente que durante toda la primaria ha ido pasando de curso con normalidad, no ha sido una alumna muy brillante pero no ha tenido problemas para ir aprobando las asignaturas. Últimamente cuando es la hora de matemáticas “R” se pone muy nerviosa, afectando a su rendimiento en esta materia, que por cierto está bajando notablemente. En clases de matemáticas se distrae muchísimo hablando con los compañeros o pensando “en las musarañas”. Con respecto a las tareas que implican la resolución de operaciones matemáticas sin más, no presenta problemas (es decir, calcula bien), pero cuando se trata de la resolución de problemas matemáticos no sabe cómo plantearlos ni qué operaciones tiene que aplicar, ya que no comprende el enunciado de los mismos.

El tutor nota que está muy desmotivada por esta materia. El otro día habló con ella para ver qué estaba sucediéndole, y ella le dijo que no le gustaba esta materia y que por mucho que la estudiara seguía suspendiendo. Además, añadió, que cada día dedicaba menos tiempo al estudio de las matemáticas, que lo que hacía para estudiarla era aprenderse de memoria los recuadros que vienen señalados en el libro, pero que no le servía para nada.

Con respecto a los padres de “R”, el profesor señala que no muestran mucho interés en lo que al desarrollo escolar de su hija se refiere.

Resolución

Paso 1, separar los aspectos positivos y negativos.

Aspectos positivos

• La niña es inteligente
• Ha pasado los cursos anteriores con normalidad
• No tiene problemas con las asignaturas
• El tutor está pendiente
• No tiene ningún diagnóstico previo

Aspectos negativos

• Se pone nerviosa en clases de matemáticas
• Ha bajado el rendimiento en la materia
• Se nota distraída
• No comprende los enunciados de los problemas
• No le gusta la materia
• Está desmotivada
• No le dedica el tiempo necesario al estudio
• Padres despreocupados del rendimiento escolar

Paso 2, análisis de los datos.

1. La niña es inteligente, tiene un CI normal.
2. Ha pasado los cursos anteriores con normalidad, no tiene problemas de aprendizaje por procesos cognitivos.
3. No tiene problemas con las asignaturas, es en una sola materia.
4. El tutor está pendiente, ayuda a identificar un problema a tiempo.
5. No tiene ningún diagnóstico previo, no está diagnosticada con ningún síndrome, trastorno o problema de aprendizaje antes de este período.
6. Se pone nerviosa en clases de matemáticas, puede ser por falta de conocimiento, miedo a equivocarse, no comprender también puede ocasionar ansiedad.
7. Ha bajado el rendimiento en la materia, metodología del profesor, cambio de profesor, actitud del profesor, contenido complicado o mal explicado.
8. Se nota distraída, cambios hormonales por entrar en una edad pre adolescente donde los intereses cambian. Déficit de atención, no tener clara la conducta esperada en clase.
9. No comprende los enunciados de los problemas, déficit de atención, comprensión lectora baja, dificultad no adecuada a la edad o al nivel académico que se mantuvo hasta el momento.
10. No le gusta la materia, falta de metas con respecto al estudio de la materia.
11. Está desmotivada, falta de interés por la materia o metas propuestas fuera de alcance.
12. No le dedica el tiempo necesario al estudio, malos hábitos de estudio.
13. Padres despreocupados del rendimiento escolar, desinterés, falta de normas de estudio en casa, de cumplimiento y de rendimiento esperado.

Paso 3, ordenar datos por relevancia

• Padres despreocupados del rendimiento escolar
• La niña es inteligente
• Ha pasado los cursos anteriores con normalidad
• No tiene problemas con las asignaturas
• El tutor está pendiente
• No tiene ningún diagnóstico previo
• No comprende los enunciados de los problemas
• No le dedica el tiempo necesario al estudio
• Se pone nerviosa en clases de matemáticas
• Ha bajado el rendimiento en la materia
• Se nota distraída
• No le gusta la materia
• Está desmotivada

Paso 4, Relacionar.

A continuación, el cuadro de las características de los PE

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