Institucion para niños con Nee

Etapa Características Ejemplos

I.-Institucionalización A todo niño que se consideraba enfermo la atención que le brindo fue exclusivamente medica en organizaciones que no eran más que un hospital en estos casos es apoyo era asistencial y de caridad y lo se atendía en forma permanente a todo niño, cuya conducta se alejaba de la norma, y se le mantenía recluido, aislado y separado del resto de la sociedad.

*a los niños que diagnosticaban con problemas metales los metían a hospitales metales.

II.-Centro de educación

Diagnosticaban y clasificaban a los alumnos para poder atenderlos con servicios especializados que contaran con los materiales necesarios. Nacen así los centros de Educación Especial, separados de la educación regular, para atender cada tipo de deficiencia.

Predominaba el modelo psicológico junto con el modelo medico por lo que se pasó de dar una atención asistencial a una de caridad a un tratamiento educativo, psicológico y médico.

Estos centros, cubrían grandes zonas geográficas y, contaban con internado para los estudiantes

*los profesionales empezaron a usar métodos y técnicas como modificaciones de conductas.

*tenían a estudiantes aislados días o incluso meses de sus familiares

III.-Integración Suponían que las personas deficientes deben, en la medida de lo posible, adquirir los comportamientos que son esenciales dentro de su entorno cultural, desarrollar un tipo de vida tan normal como sea posible y realizar las mismas actividades dentro del ciclo vital, que el resto de las personas normales defendieron el principio de Normalización y colaboraron en su sistematización. Dentro de todos estos planteamientos, se retoma que el fin último de la Educación Especial no es curar o rehabilitar. Todo ser humano independientemente de su discapacidad, tiene los mismos derechos que sus iguales, en el respeto a sus diferencias individuales, en el derecho a educarse y a desarrollarse en su entorno, así mismo a aprender, a ser un ciudadano más.

En este proceso, dinámico y complejo, el sistema debe ofrecer diferentes modalidades institucionales y organizativas, que respondan a las características de los estudiantes. Barias personas lucharon y dieron su opinión sobre las personas con problemas mentales con la finalidad que se les tratara con igualdad y que los tomaran en cuenta para participar en cualquier cosa que su problema no les impidiera su desarrollo educativo.

Todas las personas deben participar de la sociedad a la que pertenecen, y ser atendidas de acuerdo con sus necesidades individuales. En el ámbito educativo propone la implementación de, servicios para todos los alumnos de acuerdo con sus necesidades de aprendizaje.

IV.-La escuela y la Educación exclusiva Estas escuelas tenían que ser bien adaptadas a las necesidades, características y condiciones con la finalidad

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