Inteligencias multiples / The Ron Clark Story

Introducción

El poder ver como una persona ponen en práctica diferentes formas de enseñanza nos demuestra que siempre habrá una forma de ayudar a las demás personas para que les sea mucho más fácil aprender o realizar actividades que se les complica, también busca motivarlos a no caer en el intento de realizarlas, siempre buscando diferentes motivaciones y dándoles incentivos para que se muestren motivadas a seguir realizándolas. En la película pudimos observar como el maestro busca diferentes formas de  llamar la atención de sus alumnos hasta conseguirlo así como existían recompensas a los buenos comportamientos también habían castigos y estos ayudaban a que los alumnos supieran que algo había mal para que no lo siguieran haciendo, de esta forma el logro enseñarles un camino totalmente nuevo donde las buenas acciones eran recompensadas, es importante no dejar en el olvido lo que se ha logrado para que se siga reforzando y se puedan obtener mejore resultados.

Capitulo No. 2

Teoría utilizada motivación, teoría cognoscitiva social: el maestro Ron Clark intenta de varias maneras el poder buscar y conectar con sus nuevos alumnos, de tal manera para incentivarlos a que les guste ir a la escuela a aprender. Iba a sus casas con tal de hablarles a sus padres para que los ayuden a realizar sus tareas y ver cómo eran sus hogares, esta última parte va en relación con la teoría cognoscitiva social. Destaca la idea, la gran parte del aprendizaje humano ocurre en un entorno social, nos damos cuenta de esto ya que el en carolina del norte tenía una clase excelente con ambientes diferentes, al momento de irse a nueva york se dio cuenta que hay niños que cuidan a otros niños, algunos que andan por las calles, no hay mayor autoridad de parte de los padres, así que esto tiende a causar un gran efecto en el aprendizaje del niño

Capítulo No. 3

Teoría utilizadas condicionamiento operante, recompensas y castigos: Al momento del maestro Ron Clark darse cuenta que salían todos los niños desordenados a comer dio por iniciar la regla de la fila, esto es condicionamiento operante ya que si los niños formaban en fila hacían bien la orden y su recompensa era ir a comer. De la misma manera cuando les está explicando acerca de sus reglas y cada vez que rompes una regla tienes un cheque, es el castigo la recompensa es que todos se llevan de manera adecuada dentro del salón y ponen atención.

Capítulo No. 4

Teorías utilizadas, condicionamiento clásico: Se ve el condicionamiento clásico en el momento cuando el maestro Ron Clark les da el incentivo a sus alumnos que el tomara un cartón pequeño de leche con chocolate cada 15 segundos de la clase hasta vomitar siempre y cuando los niños pongan atención. En el condicionamiento clásico el o los sujetos de estudio poseen más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas.

Capítulo No. 5

Tipos de memoria, aprendizaje por imitación: los niños desarrollaron su memoria a largo plazo al momento de ganar el examen que el maestro Clark les había pasado. El maestro empezó a pensar en maneras diferentes para interesar a los alumnos a aprender, así que cuando él empezó a bailar y a cantar los presidentes los alumnos les pareció divertida la manera en la cual estaba enseñando, ellos empezaron a cantar la canción y se memorizaron la información, de tal manera que estaban imitando al señor Clark.

Capitulo No. 6

En este capítulo el maestro Clark trata de convencer a su alumno de estudiar con él, matemáticas, porque él se da cuenta que él es muy hábil con los números, pero que lastimosamente está usando esa capacidad para actividades dañinas a él y a su sociedad, él le dice que se tiene que quedar con el 3 veces a la semana una hora después de clase para ensayar en ese tema.

Yo relaciono este capítulo de la película con el capítulo número 1 del libro que se titula “introducción al estudio del aprendizaje”, en el subtítulo “relación entre el aprendizaje y la instrucción” donde hablan de “la integración de la teoría a la práctica”. En este inciso del libro mencionan a que la experiencia sin teoría a menudo puede ser inútil incluso dañina. La experiencia sin un marco de referencia que la guie implica que cada situación se considere única y que se tomen decisiones con base en el ensayo y error hasta que una funcione.

Capitulo No. 7

En este capítulo el maestro Clark se enferma y para no atrasar el aprendizaje de sus alumnos le pide a una amiga que le grabe sus clases desde su apartamento y que sus alumnos miren las clases grabadas por el para que su aprendizaje sea continuo y no tenga que detenerse.

Siento que esto se relaciona muncho con “teoría cognoscitivo social” especialmente en el aprendizaje vicario, este aprendizaje resulta sin que el aprendiz realice la conducta en el momento de aprender. Algunas fuentes del aprendizaje vicario provienen de observar o escuchar en vivo (en personas), modelos simbólicos o no humanos (como los animales que hablan que se ven en la televisión o en las caricaturas), modelos electrónicos (por ejemplo, la televisión, la computadora, el DVD) o modelos impresos (libros y revistas).

Capitulo No. 8

En este capítulo de la película el maestro Clark, alienta positivamente a sus alumnos porque se les realizara un examen estatal, donde se mirara el nivel académico que tienen los niños, pero hay que enfocar que el maestro Clark se fijó más en las inteligencias múltiples, para poder demostrarles a los mismos niños que ellos eran capaces de alcanzar lo que quieran si enserio era su sueño, él le decía a la niña hindú que ella era muy inteligente y que iba a ser doctora, o al joven artista que era muy talentoso en la pintura, o a la niña que era una líder nata, etc. Él se fijó más en eso para poder darles una meta y así en el examen no solo sentir que se hace el examen como el fin de un ciclo, sino ellos realizaron sus exámenes como el inicio de sus vidas futuras llenas de sueños.

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