LA Recolección de datos cuantitativos.

Parcial II – Psicología de la Comunicación

PPT6 - Interacciòn y Comunicaciòn Familiar

Ciclo Vital de la Familia

• La familia interacciona permanentemente tanto con sus componentes internos como externos, siendo afectados los unos por los cambios que halla en los otros.
• Por ello, se puede reiterar que el funcionamiento y desarrollo tiene influencias y repercuciones tanto individuales como sociales y culturales.

Modelo de Desarrollo Familiar

• Modelo que permite entender a la familia como un sistema en transacciòn, tanto con otros sistemas sociales como con el impacto interaccional de individuos en diferentes etapas del ciclo vital y su efecto recìproco unos en otros tiempos.
• Plantea que las personas crecen y evolucionan a travès de tres ciclos entrecruzados: individual, familiar y de pareja.

Ciclo Vital de la Familia

• Referente a todo el grupo, en su interrelaciòn generacional entre los miembros, consanguìneos y los de afinidad.

Ciclo Vital del Individuo

• Es el desarrollo intrìnseco, ineludible, de cada persona, en correspondencia con la forma familiar o de convivencia que elija.

Ciclo Vital de la Pareja

• Hace relaciòn a dos personas que se unieron y forman una familia con hijos/as.

En resumen...

• El ciclo vital familiar  pretende entender, estudiar y analizar el funcionamiento del sistema familiar a travès del recorrido por las diferentes etapas por las que necesariamente atraviesa.

Formaciòn de la Pareja.
 Etapa Prefilial

• Noviazgo: cortejo-galanteo- compromiso
• Es el punto de partida de la formaciòn de un nuevo sistema familiar, cuando dos personas (generalmente de diferente sexo) provenientes de nùcleos familiares diferentes, establecen una relaciòn afectiva sòlida con perspectivas reales y conscientes de consolidarse hacia el futuro.

Matrimonio o formaciòn de la pareja

• Los dos sistemas individuales se unen aportando sus experiencias y antecedentes de sus familias de origen.   Es el momento donde la dìada define su relaciòn  y estructura un nuevo sistema familiar, con las dificultades propias de dos personas que representan valores, normas, creencias diferentes.  Està asociado con la indedddpendencia del adulto joven, el despegue de la familia y la inserciòn en el mercado laboral.

Nacimiento o llegada de los hijos/as.  Etapa filial

Cubre desde el primogènito hasta el menor, aùn con las diferencias generacionales tan frecuentes en las familias simultàneas, y finaliza al ingresar èste al sistema educativo formal.  La pareja se convierte en trìada.  Las mayores dificultades tocan con crear espacios eròtico-afectivos de intimidad y desarrollo de la pareja, pero al mismo teimpo recibir al nuevo hijo/a a la vez que no se descuiden las otras àreas laboral, filial, social y personal.

Ingreso de la familia a la escuela

• Coincide con todo el proceso de socializaciòn secundaria.
• Las reglas y las normas ya no provienen sòlo del sistema familiar.
• Compromete no sòlo al hijo/a que inicia su salida parcial de la familia, sino a la familia en su totalidad.
• La pareja tiene que compartir el tiempo libre de sus hijos/as que ya empiezan a independizarse.

Familia con hijos/as adolescentes; intermedio de la vida marital

• Perìodo de màxima confrontaciòn en la relaciones parentofiliales.
• Los padres deben tratar de evitar el choque generacional y se les dificulta acceder a la autonomìa del hijo/a adolescente.
• Este momento evolutivo es reseñado como uno de los màs crìticos, dado los cambios de autoridad por parte de los padres asunciòn en los hijos/as.
• Los progenitores empiezan a perder su investidura paterna y son confrontados como adultos.

Familia Plataforma de Lanzamiento .  Egreso de los Hijos/as

• Señalada como la etapa donde se presentan màs rupturas conyugales, en razòn de que la pareja que todavìa subsiste, tiende a descuidar sus funciones maritales para atender los compromisos parentofiliales de las etapas precedentes.
• Los hijos/as abandonan el hogar, se independizan afectiva y/o econòmicamente y propugnan por la creaciòn de nuevos sistemas familiares.  Dicha partida debe ser facilitida por los padres.

Familia que envejece o en edad media. Nido vacìo.  Retiro

• El sistema se abre a otros miembros (yernos, nueras, lo que amplía la red).
• Se destaca como lo frecuente la interferencia en la nueva familia del hijo/a y la no asunción de los cambios propios de la jubilación o retiro laboral.
• La pareja busca alternativas de convivencia.
• Los hijos/as que permanecen en el hogar, manejan una relativa autonomía.

Familia anciana. Perìodo terminal con la familia

• Los padres creadores de la familia se vuelven dependientes cambiando la estructura familiar.
• En la crisis de desvalimiento o incapacidad del progenitor anciano, los reajustes funcionales van desde atender las demandas fìsicas y emocionales, hasta los crecientes gastos.
• Las contradicciones y conflictos emergen por resistencia de los hijos/as, nietos/as y yernos para asumir la dependencia materna.

Mitos Familiares

• Creencias compartidas por todos los miembros de la familia, pero que permanecen ocultas; cumplen una funciòn homeostàtica al igual que las normas o reglas familiares.  Pueden ser individuales o sociales; funcionan a nivel inconsciente y se transmiten generacionalmente.
• Ej. Los recièn naciods no deben salir de la casa hasta los dos meses de edad.

Reglas y Normas Familiares

• Son pautas que guìan el comportamiento de manera inconsciente.
• Son impuestas, expresan los valores de un contexto social.
• La ruptura de una regla tiene a menudo consecuencias dramàticas porque infringe un orden constituìdo, hasta ese momento compartido de modo màs o menos consensual y consciente.

Secretos familiares

• Son generados para garantizar que el mito continue; funcionan tanto intra como extrafamiliarmente.
• Ej. Adopciones e infidelidades conyugales.
• No deben ser enfrentados en las primeras sesiones de terapia.  El sistema familiar es quien determinarà su emergencia.

Rituales Familiares

• Cumplen una funciòn como sistema de intercomunicaciòn, de estabilidad intergrupal.
• Se establecen de acuerdo con ciertas normas sociales.
• Ej. Cumpleaños, Dìa del Padre, bautizos.
• Son mòviles en el tiempo, algunos se ejecutan toda la vida, otros esporàdicamente.

Empatìa

• Habilidad comunicativa que permite predecir de manera precisa el ànimo y los sentimientos de otra persona.
• Se describe como: “meterse en los zapatos de otra persona” o “meterse en la cabeza de otro”.
• El presunto empleador de la empatìa observa tanto la situaciòn como el comportamiento pùblico de las personas.

PPT7 - Promociòn de la Salud y Prevenciòn

Concepto y Objetivos

• Podemos definir la promociòn de la salud como:
• El conjunto de medios y estrategias encaminados a procurar la adopciòn de unos hàbitos de vida saludables.
• Este concepto està ìntimamente vinculado al de Educaciòn para la Salud que Costa y Lòpez conciben como: “un proceso planificado y sistemàtico de comunicaciòn y de enseñanza-aprendizaje orientado a hacer fàcil la adquisiciòn, elecciòn y mantenimiento de las pràcticas saludables, y hacer difìciles las pràcticas de riesgo.  
• La idea fundamental que emana de la promociòn de la salud es que su objetivo ùltimo, màsque prolongar los años de vida, lo que pretende es que los vivamos mejor.
• La Promociòn de la Salud es pues, un concepto amplio y dinàmico que compromete numerosas àreas e instrumentos para llevarla a cabo.

Determinantes de la Salud

• Son aquellos factores que determinan las condiciones de salud de un individuo o comunidad.
• La promociòn de la salud pretende capacitar a los individuos de una comunidad para que ellos controlen un determinante de salud y, puedan asì mejorarla.
• Ashton y Symour (1990) consideran que los principales determinantes de salud son:

Dotaciòn Genètica

Factores ambientales

Factores nutricionales

Salud laboral

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