LABORATORIO DE INNOVACIÓN
Enviado por Alexandra Huayllani jancco • 26 de Mayo de 2022 • Documentos de Investigación • 693 Palabras (3 Páginas) • 82 Visitas
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LABORATORIO DE INNOVACIÓN
Producto Académico 3A
Nombres y Apellidos: __________________________________________________________
EVALUACIÓN PARA EL CONSOLIDADO 2:
LABORATORIO DE INNOVACIÓN
PRODUCTO ACADÉMICO 3A
IDEACIÓN
1. Instrucciones:
- Elaborar en los equipos formados, un informe sobre el proceso de ideación y cocreación para definir la idea que se implementará como solución al reto de innovación presentado. El informe debe contener entre 5 a 8 diapositivas.
- Presenta el trabajo en PowerPoint de la siguiente forma:
- 1PPT:
- El nombre de su equipo y los integrantes con una foto creativa.
- 2 PPT:
- El problema identificado y sus causas principales.
- 3,4, 5, 6 PPT:
- Explicar el proceso de ideación realizado por el equipo, colocar evidencias: fotos, videos, etc.
- Presentar al menos 30 ideas generadas por el equipo.
- Describir brevemente cuántas y cuáles fueron las técnicas de ideación que aplicaron durante el proceso creativo.
- 7 PPT:
- Una malla receptora de aprendizajes claves del proceso creativo.
- 8 PPT:
- Plantea una pregunta generadora elegida por el equipo, a partir de la idea de solución definida.
- Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el producto que estás entregando.
- La exposición de cada equipo durará 5 minutos el cual será cronometrado, prever y practicar con anticipación, la información que no sea proporcionada en este tiempo no será considerada en la evaluación.
2.Rúbrica de Evaluación | ||||
CRITERIO | ESCALA DE VALORACIÓN | |||
Sobresaliente (4) | Notable | Aceptable | Deficiente | |
3 | 2 | 0 | ||
Ideación | Genera de 20 ideas a más, y las muestra. | Genera de 15 a 19 ideas, y las muestra. | Genera de 10 a 14 ideas, y las muestra. | Genera menos de 10 ideas o no muestra las ideas. |
Secuencia en el proceso de la experiencia en la realización del proceso creativo. | La explicación del proceso ideación tiene secuencia clara, coherente y bien sustentada | La explicación del proceso de ideación es ordenada, pero en algún momento parece faltarle parte de la secuencia lógica. | La explicación del proceso de ideación es incompleta o carece de una secuencia coherente. | No presenta secuencia ni lógica ordenada del proceso de ideación. |
Técnicas de ideación | Describe de manera clara al menos 3 técnicas para generar ideas utilizadas en el proceso de ideación. | Describe de manera clara entre 3 a 2 técnicas para generar ideas utilizadas en el proceso de ideación. | Describe al menos una técnica para generar ideas utilizadas en el proceso de ideación. | No describe ninguna técnica para generar ideas utilizadas en el proceso de ideación. |
Aprendizajes claves | Registra en la malla receptora de información aprendizajes clave y pertinentes, del proceso creativo. | Registra en la malla receptora de información, algunos aprendizajes no muy claros de su proceso creativo | El registro en la malla receptora de información es parcial e incompleto | No está registrado en la malla receptora de información. |
Pregunta generadora |
| Plantea una pregunta generadora enfocada en el reto de innovación presentado, pero es muy general o demasiado específica. | Plantea una pregunta generadora que no está enfocada en el reto de innovación presentado y no es relevante. | No presenta pregunta generadora. |
Creatividad para presentar el trabajo | El trabajo se presenta de manera original y visual. Su redacción no presenta ningún error de ortografía. (0) | El trabajo se presenta de manera original y visual. Presentan como máximo 5 errores ortográficos. (-1) | El trabajo se presenta incompleto, pero no de forma original o visual. Presentan como máximo 10 errores ortográficos. (-2) | El trabajo se presenta incompleto y no es original ni visual. Pobre redacción y presentan más de 10 errores ortográficos. (-5) |
Participación en actividades de clase |
| Ha asistido al menos al 70% de las clases síncronas y ha participado en las actividades previstas. (-1) | Ha asistido al menos al 60% de las clases síncronas y ha participado en las actividades previstas. (-2) | Ha asistido a menos del 40% de las clases síncronas y ha participado en las actividades previstas.(-5) |
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