LAS AFECCIONES INVISIBLES DE LAS NUEVAS GENERACIONES

LAS AFECCIONES INVISIBLES DE LAS NUEVAS GENERACIONES

1 Cubillos Jaramillo Tatiana Alejandra, 2 Galindo Castro Javier Leonardo, 3 Jiménez Rodríguez Oscar Javier, 4 Mosquera Hurtado Ingrid Yiseh, 5 Ochoa Sabogal Eduard Andres  

“Los desafíos del covid 19, influyeron directamente en los pilares del desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, dando como resultado factores preocupantes para la integración social.” ¿Estos efectos se pueden considerar a futuro?

“Los autores”

La problemática en la aparición del COVID 19, es uno de los eventos de la historia donde se pudo evidenciar un ruptura del transcurso de nuestro estilo de vida habitual. Esta pandemia afectó tanto a niños, adultos y adultos mayores. Teniendo en cuenta que la población más afectada patológicamente hablando fueron los adultos mayores debido a sus patologías de base, también se pudo evidenciar que en la parte psicológica los más afectados  fueron  los niños, niñas y adolescentes,, generando alteraciones  de tipo psicológico en el ámbito tanto familiar como social  lo que dificulto las relaciones de los niños con su pares y los expuso más al bullying y al matoneo, generando niños más tímidos con dificultad para relacionarse con los demás según los artículos investigados, no obstante la pandemia contribuyó a que los padres pasaran  más tiempo con su hijos y estuvieran más pendientes   en cuanto al ámbito escolar con lo que se refiere a tareas y trabajos, la pandemia en el ámbito escolar significó un gran reto no solo para los niños también para los docentes quienes tuvieron que reinventarse al momento de brindar  clases a sus alumnos, algunos docentes refieren que no sabían cómo  manejar las herramientas digitales, esto significó un gran problema para ellos. Fue mediante prueba y error que pudieron encontrar la mejor forma de brindar clase, el otro gran reto era cómo captar la atención de los  niños al momento de dictar sus clases ya que no todos prestaban atención o sus padres responden por ellos; si nos ponemos a pensar la pandemia también afectó su aprendizaje ya que muchos de ellos no prestaban atención en las clases, y otros no contaban con los recursos para acceder a estas, por el hecho de no contar con computadores, tablets, celulares, u otros artefactos electrónicos que les permitiera el acceso a clase, otro factor para que los niños no pudieran tener acceso a clase es el internet ya que todos no contaban con una conectividad a la misma, solo los niños de un mayor estrato económico  contaban con computadores, celulares y buena conectividad a internet lo que facilitaba el acceso a sus clases. por si fuera poco la adhesión a este tipo de tecnologías de manera permanente generó una desconexión total del mundo en el que vivimos al mundo digital, cambiando así la manera en que nuestros niños y adolescentes se relacionan entre sí, género niños más frágiles y más manipulables  por medio de la tecnología a la cual fueron sometidos indirectamente, generando problemas psicológicos muy marcados. por ejemplo se puede evidenciar que debido a esto los su relación social es mínima y su manipulación digital es más viable, lo que genera un contexto social ausente por parte de ellos, mas sin embargo pese a que su comportamiento cambió por este tipo de circunstancias no todo es atribuible a lo digital ya que también experimentaban otro tipo de  vulneración   muchos de estos niños se vieron afectados por la violencia familiar al interior de sus hogares, esto por los problemas al interior del núcleo familiar, problemas  de tipo económico y el estrés producido por el confinamiento avivó más las tensiones en los hogares disfuncionales lo que derivó a su vez  en violencia entre los progenitores y maltratos hacia los niños, esto agravó aún más los problemas psicológicos  que ya venían llevando los niños por el hecho de no compartir con sus pares y  no poder pasar tiempo al aire libre.

Según  el articulo  “Bienestar de los adolescentes en medio de la pandemia de COVID-19: ¿las niñas tienen más dificultades que los niños?” La evidencia emergente sugiere que la salud mental de los adolescentes se ha visto afectada negativamente durante la pandemia de COVID-19; sin embargo, el impacto en los indicadores más amplios de bienestar sigue sin conocerse. esto recordando los pilares del crecimiento y desarrollo de esta población, el cual se centra en la formación escolar, donde el niño forma independencia,  liderazgo,  relaciones sociales entre otras cualidades que se logran obtener en esta etapa y las cuales son  imposibles de  desarrollar por lo que se clasificó como educación a distancia.

Por otro lado El diseño de materiales pedagógicos en plataformas virtuales para la formación y cualificación de los agentes comunitarios y educativos son clave, especialmente para el 45% de la población que cuenta con acceso a internet (45% base, sobre este porcentaje se deben desarrollar programas sostenibles y a largo plazo para incrementar el alcance del servicio de internet, buscando como objetivo mínimo al 80% en 2026). estas tasas evidenciadas según nos habla el artículo “El alto costo del COVID-19 para los niños” en América latina y el Caribe dando así un paralelo que podemos ver sobre los pros y contras que estas nuevas alternativas daban a los niños, niñas y adolescentes para intentar minimizar tanto las afecciones psicológicas y de integración social que estaba causando la inasistencia a los centros educativos.

A raíz de esto también se agrandan las brechas de desigualdad ya existentes, si nos vamos a la observación de la clases sociales o  estratos económicos; muchas de las familias que habían logrado tener una estabilidad económica, siendo de clase media pasaron a ser de estrato bajo, debido a la pérdida de los empleos, el tener que cerrar los establecimientos locales de los cuales dependen para subsistir, afectando grandemente a los menores de edad que tienen a su cargo por no poder seguir brindando las comodidades, con estos mucho de los padres no tuvieron los medios para que sus hijos continuaran con la educación propuesta para la formación académica durante la crisis sanitaria.

Dentro del Artículo “Aproximación a las implicaciones sociales de la pandemia del COVID-19 en niñas, niños y adolescentes: el caso de México”. Las presiones socio emocionales derivadas de la pandemia junto con el confinamiento,  han desencadenado enfermedades mentales como la depresión y ansiedad que se deben considerar graves en los niños, niñas y adolescentes; a su vez generan un gran impacto en la sociedad pues las formas de socializar y desarrollarse de estos niños van a ser diferentes; a largo plazo estos niños se convertirán en adultos y todas estas situaciones tendrán grandes repercusiones es por esto que es importante que se conozcan estas afectaciones y de una otra manera se realice un abordaje temprano con el fin de que se presenten la menor cantidad de secuelas esto representa un gran reto para los gobiernos de todos los países al ser la pandemia mundial las consecuencias que esta deja también afectan a toda la población del mundo.

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