La Psicología Social es definida como la ciencia que estudia los fenómenos sociales

Cita bibliográfica:

Resumen completo de lectura

Opinión subjetiva.

Pensamiento Social:

- El pensamiento Social se basa en el análisis de elementos en el ámbito social, en este se plantean interrogantes y se hacen críticas que ayudan en la búsqueda de soluciones  a las mismas. También puede definirse como el pensamiento del individuo en el ámbito social.

-Según el Dr. José Anazagasty, Sociólogo. El pensamiento o conocimiento social se refiere a un conjunto de ideas, sentencias y  pronunciamientos notables acerca de la sociedad, sus procesos, eventos y fenómenos, producidos por una persona o colectivo. Como lo sugiere el concepto, este conjunto de ideas y declaraciones acerca de lo social es producto de una práctica: pensar. El pensamiento social envuelve entonces imaginar, considerar y discurrir fenómenos, procesos y eventos sociales. Es reflexionar, estudiar, y evaluar, a distintos niveles de cuidado,  la sociedad misma. Se trata de especular acerca de la sociedad y originar conocimiento especulativo, de producir teoría social.

Para hablar de pensamiento necesariamente debemos considerar al hombre como individuo en primer lugar, esto debido a las diferencias individuales. Digo esto a partir del análisis de que no todos los seres humanos o grupos sociales responden de igual modo. Por ejemplo, es posible notar como grupos de individuos con patrones culturales similares responden de modo distinto ante las mismas situaciones.

Entonces el punto interesante a analizar en cuanto a pensamiento social no es en sí mismo como las personas piensan de modo distinto en el ámbito social a cuando deben pensar como individuos sino más bien porque lo hacen.

Es aquí donde sobresale la influencia de los grupos sociales sobre el pensamiento colectivo.

Conducta Social

-Es el comportamiento o conducta de un individuo dirigida hacia la sociedad o que tiene lugar entre miembros de la misma especie.

- Por conducta social se entiende aquellas conductas que están orientadas hacia el ámbito social compartido por todos los seres humanos en función del ámbito de observación. Son conductas sociales aquellas que se relacionan con los componentes de sistema social.

Como mencionamos en el anterior análisis sobre el pensamiento social  el accionar del ser humano en ámbitos sociales se ve notablemente influenciado por el pensamiento y acción de otros individuos.

En este sentido podríamos considerar la conducta que la acción que precede a la conducta  pero en este caso desde un punto de vista social y determinado por las necesidades del individuo en sociedad.

Actitudes.

-Eagly y Chaiken: La actitud es una tendencia psicológica que se expresa mediante la evaluación de una entidad (u objeto) concreta, con cierto grado de favorabilidad o desfavorabilidad.

Se trata de un estado interno de la persona. No es una respuesta manifiesta y observable. Se concibe como algo que media entre los aspectos del ambiente externo (estímulos), y las reacciones de las personas (respuestas evaluativas manifiestas).

-La real academia de la lengua española menciona tres definiciones de la palabra actitud, un término que proviene del latín actitudo, de acuerdo con la RAE, la actitud es el estado de ánimo que se expresa en una cierta manera. Las otras dos definiciones hacen referencia a la postura del cuerpo de una persona o de un animal.

-La actitud también ha sido definida como un estado de la disposición nerviosa o mental.

A pesar de que las actitudes son consideradas  procesos internos del ser humanos su génesis no debería ser concebida como tal. La influencia de estímulos externos sobre nuestra forma de pensar, accionar abarca un alto porcentaje.

Nuestra forma de pensar está supeditada a  estímulos ambientales que influencian nuestras percepciones y emociones sin que esto signifique que las actitudes deben ser comprendidas solamente como un estado interno.  

Influencia Social.

-Es un proceso, es un proceso psicológico social dónde una persona intenta influir en los comportamientos y actitudes de otros. Ésta incluye la persuasión, la conformidad social, la aceptación social y la obediencia social. 

-proceso básico en psicología social que recoge todos aquellos procesos en los que una persona intenta influir en los comportamientos y actitudes de otros. Ésta incluye la persuasión, la conformidad social, la aceptación social y la obediencia social

La influencia que ejerce la sociedad sobre nosotros determina o modifica nuestras creencias, sentimientos y conductas. Es decir, nuestras actitudes. Sin embargo, hay que hacer varias consideraciones al respecto. De entrada, se puede ejercer influencia en una persona no sólo para que cambie su actitud, sino también para que no la cambie. En segundo lugar, la influencia es tanto el resultado como el proceso. Y por último, hay que tener en cuenta que se puede ejercer influencia no sólo sobre las actitudes, sino también sobre nuestras percepciones, nuestra construcción de las normas sociales y nuestro auto-concepto.

Cognición Social.

-Estudio de la manera en que la gente procesa la información social, en particular su codificación, almacenamiento, recuperación y aplicación en situaciones sociales.

-Capacidad para comprender las relaciones sociales. Esta capacidad promueve la comprensión de los otros: sus emociones, pensamientos, intensiones, conducta social y puntos de vista generales. La cognición social es común a todas las relaciones humanas. Conocer lo que otras personas piensan y sienten es necesario para tratar con ellas y comprenderlas.

La capacidad se desarrolla lentamente, el conocimiento social físico se obtiene de la misma forma. Se consigue por medio de la observación, el ensayo y el error, la exploración, las experiencias directas de primera mano y el descubrimiento. Obtener el conocimiento social es más difícil. El conocimiento físico es objetivo y basado en los hechos; el conocimiento social es bastante arbitrario.

Cuando hablamos de cognición social básicamente estamos hablando de la forma en que los seres humanos aprendemos a adaptarnos a reglas y cánones impuestos por la sociedad.

Los conceptos desarrollados a nivel psicológico y sociológico  respecto a los procesos cognitivos que median los conductas sociales están básicamente dirigidos a explicar como el ser humanos aprende a desenvolverse en su medio social y relacionarse con otros.

Es interesante considerar este proceso como una capacidad que podemos desarrollar, obtener por medio de la exploración  y observación de experiencias directas o indirectas.

Acción Social.

-Toda conducta humana que se realiza cumpliendo expectativas de otros, o respondiendo a conductas de terceros.

- La acción social es toda acción que tenga un sentido para quienes la realizan, afectando la conducta de otros, orientándose la acción mencionada por dicha afectación. Una acción es toda conducta humana en la que el individuo, o individuos, que la producen, la establecen con un sentido personal.

Al leer sobre este tema salta a mi mente una asociación instantánea entre acción y ayuda.  Generalmente vemos la acción social definida como acciones sociales  que se toman para ayudar a otros principalmente en sentido económico o en acciones de ayuda humanitaria y esto podría entenderse como algo que debe tener sentido e importancia para quienes reciben la acción pero en esta oportunidad la vemos  considerada desde una perspectiva distinta, aquí se enfoca como una conducta que debe tener sentido para quienes la realizan afectando la conducta de otros.

Considero que un posible error seria encasillar este concepto en un solo sentido, debería mas bien entenderse como un proceso en el que tanto los emisores como los receptores de las conductas deben verse influenciados y por ende esta acción debe tener sentido para ambos.

Las acciones sociales no están que se describen aquí no están limitados a acciones de ayuda, podemos entender como acción social cual acto que un individuo realice en pro o en contra de la sociedad.

Concepto de Prejuicio.

- Juicio u opinión, generalmente negativo, que se forma inmotivadamente de antemano y sin el conocimiento necesario.

- Es el proceso de formación de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada. En términos psicológicos, es una actividad mental inconsciente que distorsiona la percepción. Y judicial prejudicial.

- actitud, generalmente negativa, hacia los miembros de un grupo social, pero basado únicamente en la pertenencia. Es un juicio previo porque antes de conocer a una persona se juzga. Aunque tb puede haber prejuicios positivos

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En el primer concepto de prejuicio que definimos vemos como en autor lo define como un producto del desconocimiento significando que el prejuicio es un proceso mental que se da previo al conocimiento de una persona o situación. Pero el prejuicio también puede ser entendido como el producto de una experiencia que determinara el accionar futuro.

Por ejemplo podemos mencionar el caso de personas que han sido sometidas a situaciones traumáticas y toman estas experiencias para medir consecuencias futuras en forma adversa, de ahí el desarrollo  de ciertas preferencias o actitudes.

Elementos que componen el prejuicio.

-cognitivos. (ideas o creencias)

-emocionales. (valores y emociones)

-Conductuales. (Predisposición a actuar).

 los prejuicios son entendidos como resultado de acciones preconcebidas que carecen de fundamentos racionales.

En mi opinión la parte más importante en la formación los prejuicios son las cogniciones ya que estas determinaran las emociones y las conductas futuras. Aunque no podríamos dar por sentado que estos son los únicos elementos del prejuicio si podemos mencionarlos entre los principales.

La parte de las emociones en este tema esta sujeta a muchas variaciones, los prejuicios que se desarrollan por conceptualizaciones emocionales por lo pueden ser tanto positivos como negativos, pero existe una fuerte tendencia a relacionarse con aspectos positivos que en cierto modo por su condición de prejuicio pasan a ser negativos, como es el caso de la utilización de niños y mujeres embarazadas como señuelo en actos vandálicos por el nivel de empatía que estos generan.

Tendencias conductuales comportamientos preferidos.

-Conducta determinada principalmente por prejuicios o pensamientos asociados a situaciones de bienestar.

- El instrumento de preferencias cerebrales de Herrmann (HBDI) es un sistema para medir y describir las preferencias del pensamiento

En su modelo, Herrmann identifica cuatro modos diferentes de pensar:

A. analítico: auditiva, lógica, objetiva, crítica, técnica y cuantitativa. Actividades preferidas: recoger datos, análisis, comprensión de cómo funcionan las cosas, juzgando ideas basadas en hechos, criterios y razonamientos lógicos.

B. secuencial: depósito, estructurado, organizado, complejidad o detallada, planeado. Actividades preferidas: siguiendo las indicaciones, orientado al detalle para resolver el problema de trabajo, paso a paso, organización e implementación.

C. interpersonales pensamiento: kinestésica, emocional, espiritual, sensorial, sensación. Actividades preferidas: escuchar y expresar ideas, buscando significado personal, sensorial y la interacción del grupo.

D. Pensamiento imaginativo.  Visual, holístico, intuitivo, innovador y conceptual.  Actividades preferidas: ver el panorama, tomar iniciativa, desafiando las suposiciones, efectos visuales, pensamiento metafórico, resolución creativa de problemas, largo plazo pensando.

Su teoría se basaba en las teorías de la modular de las funciones cognitivas, incluyendo especializaciones bien documentadas en la corteza cerebral del cerebro límbico y la investigación en el cerebro izquierdo-derecho de la teralización   estas teorías fueron desarrollándose para reflejar una metáfora de cómo los individuos piensan y aprenden.

Las asaciones y construcciones mentales que preceden las conductas de comportamientos preferidos están relacionadas a un amplio grupo sistemas y referencias de pensamiento que corresponden  a procesos cerebrales relacionados al análisis con un ligero componente emocional pero también en un sentido secuencial.

Una parte importante en la formulación de estas teorías es la formulación de conceptos meramente científicos basados en el funcionamiento de nuestro cerebro que tratan de explicar cómo piensan las personas y como su forma de pensar influye en lo que aprenden y como lo aprenden.

La    

-Personalidad Autoritaria (Teoría expone que los prejuicios son el resultado de una personalidad autoritaria.

.Constructo psicológico de tendencias latentes y manifiestas.

-  es el conjunto de características individuales que, adquiridas durante la infancia, predisponen a un individuo a aceptar y adoptar creencias políticas antidemocráticas, encontrar satisfacción en la sumisión a la autoridad, dirigiendo la agresión hacia las minorías sociales u étnicas o a los grupos sometidos a la marginación social. Esta personalidad se caracteriza por la presencia de actitudes intolerantes como la xenofobia, el racismo, la discriminación social entre otros. También se caracteriza por unas formas de pensar muy determinadas y rígidas, es decir, estereotipadas, con abundancia de prejuicios, actitudes propias del conservadurismo y actitudes intolerantes.

- Otras de las teorías que estudiaron el prejuicio corresponden a la línea de la personalidad autoritaria cuyo máximo exponente fue Theodore Adorno (1950). El autor, comulgaba con la idea de que las actitudes sociales son parte de las tendencias de la personalidad individual. La represión que implica el desarrollo del niño y su constante redirección de los impulsos deben ser modelados por los agentes socializadores. Aquellos niños que fueron criados en hogares con reglas de disciplina estricta y estrictamente severas desplazan sobre objetos sustitutos esa agresividad en su edad adulta. (Adorno y Horkheimer, 1966: 122-123)

El autor aplica en su estudio del prejuicio la famosa escala F para medir “tendencias pre-fascistas, que Brunswik, Levinson y Sandord ya habían trabajado en la Universidad de California por el año 1940. Sin embargo, la escala F fue muy criticada por psicólogos y sociólogos de la época, principalmente por tres motivos: la muestra, si bien era considerable en números los participantes pertenecían únicamente a organizaciones formales de estrato socioeconómico medio. Según la construcción de la escala F, los ítems estaban redactados en forma tendenciosa y no eran mutuamente excluyentes. Por último, los procedimientos para validar las entrevistas clínicas no ofrecían garantía desde el momento en que los entrevistadores conocían de antemano la puntuación individual de cada entrevistado con riesgo de inferir involuntariamente en la respuesta que se requerían a los participantes. Empero el punto más flojo de esta teoría estaba en considerar a “los fascistas” como el único movimiento autoritario sin tomar en cuenta los autoritarismos de izquierda. Uno de los problemas teóricos que Adorno no pudo superar fue el distinguir entre prejuicio, autoritarismo y fascismo. Esta falta de claridad a la hora de definir su objeto de estudio lleva a que su método sea seriamente cuestionado por la comunidad científica.

El proceso de formación y desarrollo de los humanos  se adquieren y solidifican una gran parte lo los constructos de la personalidad, pero también es importante notar como lo que aprendemos y los estímulos ambientales que recibimos son determinantes sobre estos constructos.

En el  ejemplo que se expone en la parte teórica podemos notar como ciertas condiciones sociales predisponen a un individuo a aceptar y adoptar ciertas creencias políticas antidemocráticas y a encontrar satisfacción en ellas  y de ahí que este tipo de personalidad se caracterice  por la presencias de actitudes intolerantes como la xenofobia el racismo, discriminación y hasta podríamos incluir el fascismo. En esta teoría se expone la influencia de situaciones de represión, carencias y violencia como principales exponentes de la personalidad autoritaria.

Los instrumentos sociológicos utilizados para medir o tenerminar esta clase de prejuicio social según se explica en el análisis de esta teoría carecen de validez por no poseer elementos generales aplicables a diferentes organizaciones o grupos pero en mi opinión solo sería necesario adaptar estos elementos y no desestimar  todos los planteamientos pues muchos de ellos son no solo aplicables sino también funcionales.