La musicoterapia, una mejor alternativa terapéutica para TEA

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UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO

ESCRITURA ACADEMICA

RAQUEL FREILE SALGADO

NRC: 2477

CODIGO: 00328890

la musicoterapia, una mejor alternativa terapéutica para TEA

BRIANNE NAYOMI YAMBERLA CAMPO

1 DE NOVIEMBRE DEL 2022

la musicoterapia, una mejor alternativa terapéutica para TEA

 “La canción es terapia. La melodía mueve a la población. Conecta a los individuos en modalidades que ningún otro medio puede” (Macklemore)

        La existencia de la Musicoterapia y el parentesco que aborda con la Salud psicológica es debido a la fundamental transformación que ha producido en el campo de los tratamientos de patologías intelectuales. Es de saber que, la música ha estado desarrollándose en diversos conceptos interdisciplinarios e inclusive ha comenzado a conformar parte de diversas técnicas de tratamientos terapéutico; se utiliza en personas con síndrome de espectro autista debido a que este procedimiento terapéutico llega hacer conveniente para la memoria a corto y extenso plazo, de la misma forma posibilita que los individuos que sufren este trastorno creen vínculos sociales. Según Ginena, “la musicoterapia es una terapia elección no verbal, una elección de ayuda para el procedimiento de individuos que poseen escasa maneras de expresase” (2005, p. 22). Entonces, la musicoterapia al ser una opción terapéutica no verbal puede llegar a ser conveniente para generar lazos de confianzas terapeuta-paciente. Además, el paciente que posee el trastorno autista tiene la posibilidad de sentirse conforme y en confianza con todo lo que lo rodea y de esta forma pueda expresarse libremente. Cabe mencionar que, la musicoterapia al igual que otros medios terapéuticos tiene un proceso que prorrogar para que se cumplan todos sus fines, para eso se debería tener un entendimiento sobre que es la musicoterapia, qué interacción tiene con la neurología para tal proceder a hacer una evaluación previa basada en los 3 indicadores, todo estos puntos son de debida importancia debido a que se puede entender sobre cómo funciona y cual es el aporte de la musicoterapia en el tratamiento de los niños con TEA.  

        Para iniciar, la música en la actualidad es considera como un medio de comunicación verbal y no verbal que facilita la abertura de algunas alternativas de expresión, comunicación y transmisión de sentimientos. La vinculación de la terapia y la música aporta varios beneficios como el desarrollo y la estabilización de la comunicación, facilitando la comunicación de los niños con TEA frente a situaciones sociales, debido a que, es un instrumento enormemente comunicativo que permite la exteriorización de emociones y la comunicación con otras personas. “la musicoterapia se apoya en la aplicación de sonidos y melodía en el desarrollo de una interacción entre paciente y terapeuta para promover y posibilitar la paz física, de la mente y emocional” (Berrocal, 2013, p. 95). Un estudio realizado por investigadores canadienses demostró que la musicoterapia ayuda a las personas con algún trastorno autista. A mejorar la calidad de comunicación social. Su investigación se baso en el estudio de 51 niños con TEA. De los cuales se dividieron en dos grupos el primer grupo que recibió musicoterapia y el segundo que continuo con las terapias convencionales. Una vez finalizada las investigaciones se demostró que, la habilidad comunicativa de los niños que recibieron musicoterapia era mejor que los que tuvieron una terapia convencional. Porque, queda demostrado que la musicoterapia es una fuerte ayuda para mejorar los estímulos de comunicación intra y extra personales.

        Por consiguiente, la musicoterapia es una opción terapéutica que ayuda en el procedimiento y/o rehabilitación de explícitos trastornos y disfunciones neurológicas. Además, su eficiencia ha ayudado a mejorar en la rehabilitación de individuos que sufren cualquier tipo de trastorno psiquiátrico (autismo) por ejemplo: la expresión verbal del paciente, a la estimulación de la memoria a corto y extenso plazo. “La musicoterapia, con base a sus efectos neurológicos, sigue más bien una línea cognitiva conductista, con unos fines de optimización de la salud física, de la mente y emoción” (Gallardo, 2012). La existencia de una gran variedad de géneros musicales, existe la posibilidad de estar unidos a diversas maneras de expresiones, así como la probabilidad de transmitir dichas expresiones de forma que esta se encuentre asociada a producir cambios en reacciones emocionales, físicas y psicológicas. En la misma investigación realizada a los 51 niños se demostró que la aplicación de la música mejora la conectividad neurológica de los niños ya que mejoro la conectividad auditiva en relación a la conectividad subcortical y froto motora. Esta investigación fue de gran ayuda para demostrar que la música es un fuerte aliado para que los niños con TEA mejoren su comunicación y relación social con su entorno.

        Por otro lado, la aplicación de musicoterapia está basada en la fundamentación de 3 indicadores expresivos. Dichos indicadores son parte de un diagnóstico profundo que implican: el indicador expresivo, indicador de cambio afectivo y al final el indicador referente a la preparación y representación de construcciones sonoras. Debido a que, “se puede prevenir e identificar inconvenientes referentes a la formación del lenguaje verbal y motriz del paciente, utilizando de forma idónea la música” (Jauset, 2013, p. 75). Dichos indicadores son de enorme trascendencia debido a que relacionadas con la cita esto puede contribuir a minimizar el campo musical de la misma forma posibilita decidir al terapeuta sobre que estrategias o métodos hacer para que el procedimiento tenga una más grande efectividad tal el paciente llega a sentirse cómodo en su espacio al instante de la terapia. Además, al igual que otras terapias es imprescindible el apoyo de familiares en este caso particular padres y hermanos. Es por tal razón que la base primordial antes de la terapia al mismo niño, los padres son aquellos que deben ser capacitados para que de esta manera esta terapia se vuelva grupal y mas no individual y de esta manera mejorar la conectividad cerebral del niño haciendo que sus relaciones comunicacionales mejoren de manera mas evidente haciendo que el niño se siente con mayor libertad de poder expresarse.

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