Medición y evaluación psicológica. Validez

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Prof. José Luis Sánchez Gámez

Medición y Evaluación Psicológica

Tercer semestre

Marlene Angélica Moreno Estrada

Unidad Cuatro

Validez

Validez

El prestigio de una prueba psicológica está determinado ante todo por su confiabilidad y, en última instancia por su validez. La validez, es el significado de la puntuación de una prueba. La validez de una prueba es el grado en que esta última mide lo que afirma medir. la validez es la característica fundamental y más importante de una prueba ya que es lo que define el significado de las puntuaciones obtenidas. Una prueba es válida en la medida que sea confiable. Quienes elaboran las pruebas tienen la responsabilidad de demostrar que los nuevos instrumentos cumplen los propósitos para los cuales fueron diseñados. La validación de una prueba es un proceso que se inicia con la elaboración del instrumento y continúa de manera indefinida. La validez de la prueba depende de la acumulación de hallazgos empíricos.

DEFINICIÓN DE VALIDEZ

Una prueba es válida en la medida en que las inferencias que se hagan a partir de ella sean apropiadas, significativas y útiles. a (Standards for Educational and Psychological Testing, AERA, APA y NCME, 1999). La puntuación obtenida en sí carece de sentido hasta que el examinador realiza inferencias a partir de ella con base en el manual de la prueba u otros hallazgos empíricos.

Rara vez es posible resumir la validez de una prueba en términos de un estadístico preciso. Para determinar si las inferencias son apropiadas, significativas y útiles, por lo general se requiere efectuar numerosos estudios de las relaciones entre el desempeño en la prueba y otras conductas observadas de manera independiente. La validez refleja un juicio evolutivo, basado en la investigación, de qué tan adecuada es la medición que hace la prueba del atributo que pretende medir. En consecuencia, no es fácil que la validez de las pruebas sea captada por resúmenes estadísticos claros, sino que se caracteriza en un continuo que va de débil a aceptable y a fuerte.

Las diferentes formas de acumular evidencia sobre la validez se agrupan en tres categorías:

● Validez de contenido

● Validez relacionada con el criterio

● Validez de constructo

La validez de contenido

Está determinada por el grado en que las preguntas, las tareas o los reactivos de una prueba son representativos del universo de conducta para cuyo muestreo se diseñó la prueba. La validez de contenido en realidad es una cuestión de muestreo (Bausell, 1986). Si la muestra (los reactivos específicos de la prueba) es representativa de la población, entonces la prueba posee validez de contenido. Es más difícil asegurar la validez de contenido cuando la prueba mide un rasgo mal definido. lo que suele pasar por validez de contenido es la opinión considerada de jueces expertos. El creador de la prueba afirma que “un comité de expertos revisó con cuidado la especificación de dominio y juzgó que las siguientes preguntas de la prueba contienen validez de contenido”.

Cuantificación de la validez de contenido

Cuando dos jueces expertos evalúan reactivos individuales de una prueba sobre la escala de cuatro puntos, las calificaciones de cada juez para cada reactivo pueden dividirse en “poca relevancia” y “relevancia elevada.

Es posible usar la siguiente fórmula para obtener un coeficiente de validez de contenido:

 Validez de contenido=             D        

                                          (A+B+C+D)

La cuantificación de la validez de contenido no es un sustituto de una selección cuidadosa de reactivos.

VALIDEZ RELACIONADA CON EL CRITERIO

La validez relacionada con el criterio se demuestra cuando se comprueba que la prueba es eficaz para estimar el desempeño de un examinado en alguna medida de resultado. En este contexto, la variable de principal interés es la medida de resultado denominada criterio. La puntuación obtenida en la prueba solo es útil en la medida en que proporcione una base para la predicción exacta del criterio.

Dos enfoques diferentes de la evidencia de validez se consideran bajo el encabezado de validez relacionada con el criterio. En la validez concurrente las medidas del criterio se obtienen más o menos al mismo tiempo que las puntuaciones de la prueba. En la validez predictiva las medidas del criterio se recaban en el futuro, por lo general meses o años después de obtener las puntuaciones de la prueba.

Características de un buen criterio

Un criterio es cualquier medida de resultado contra el cual se valida una prueba. Un criterio puede ser casi cualquier cosa. La elección de criterios está restringida, en parte, por el ingenio del creador de la prueba. Sin embargo, los criterios no solo deben ser ingeniosos, sino también confiables, apropiados y estar libres de la contaminación de la prueba en sí. El criterio debe ser confiable si se pretende que sea un indicador útil de lo que mide la prueba.

El coeficiente de validez siempre es menor o igual a la raíz cuadrada de la confiabilidad de la prueba, multiplicada por la confiabilidad del criterio. En otras palabras, en la medida en que la confiabilidad de la prueba o del criterio (o de ambos) sea baja, el coeficiente de validez también disminuye. La medida de criterio también debe ser adecuada para la prueba investigada.

Todas las medidas de criterio deben describirse de manera precisa y debe hacerse explícita la lógica para elegirlas como criterios relevantes. El criterio también debe estar libre de contaminación de la prueba en sí. La contaminación del criterio también es posible cuando este último consiste en calificaciones de expertos. Si los expertos conocen las puntuaciones obtenidas en la prueba por los examinados, esta información puede influir (de manera consciente o inconsciente) en sus calificaciones.

Validez concurrente

En un estudio de validación concurrente, la información sobre las puntuaciones de la prueba y el criterio se obtienen al mismo tiempo. La evaluación de la validez concurrente indica el grado en que las puntuaciones de la prueba estiman con exactitud la posición actual de un individuo en el criterio pertinente. Una prueba con validez concurrente demostrada ofrece un atajo para obtener información que, de otro modo, requeriría la inversión prolongada de tiempo del profesional. Las correlaciones entre una nueva prueba y las ya existentes se citan a menudo como evidencia de validez concurrente.

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