PROPUESTA DE ACTIVIDAD PEDAGOGICA PARA POTENCIAR UNA DE LAS DIMENSIONES HUMANAS
Enviado por nurgue • 4 de Julio de 2021 • Trabajo • 758 Palabras (4 Páginas) • 108 Visitas
[pic 1] [pic 2]PROPUESTA DE ACTIVIDAD PEDAGOGICA PARA POTENCIAR UNA DE LAS DIMENSIONES HUMANAS
REALIZADO POR:
NURY GUEVARA JEREZ ID 782084
EDWIN HERNÁN NOVOA NOVOA 775278
TUTOR
MARYI ANDREA RINCÓN ARAQUE
TEORIA DEL DESARROLLO NRC: 4083
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UVD
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE
BOGOTÁ DC.
2021
[pic 3] | Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO Virtual y a Distancia Licenciatura en educación Física Recreación y Deporte |
PROPUESTA DE ACTIVIDAD PEDAGOGICA PARA POTENCIAR UNA DE LAS DIMENSIONES HUMANAS. |
CONTEXTUALIZACIÓN El síndrome de cromosoma X frágil, es el segundo síndrome después del síndrome de Down que causa discapacidad intelectual en quienes lo padecen. es causado por un cambio en el gen, una pequeña parte del código del gen, se repite varias veces en un área del cromosoma X, cuantas más veces se repita, mayor probabilidad existe de que se presente esta afección. El (FMRP) es una proteína que necesita el cerebro para su correcto funcionamiento, un cambio en este gen, hace que el cuerpo produzca muy poco o nada de esta proteína. Personas con un pequeño cambio en dicho gen pueden no presentar síntomas, pero si ser portadoras del síndrome. por otro lado, las personas con un cambio grande en dicho gen pueden presentar síntomas severos. 1 de cada 4000 bebes varones y 1 de cada 6000 mujeres nace con este síndrome. Esta afección tiene mayor incidencia en los varones ya que solo cuentan con un cromosoma X. es una afección hereditaria, pero hay que tener en cuenta que se puede tener aun cuando los padres no lo tengan. Principales síntomas: ∙ Trastorno del espectro autista ∙ Retraso para caminar o voltearse ∙ Aleteo o morderse las manos ∙ Comportamiento impulsivo o hiperactivo ∙ Discapacidad intelectual ∙ Retraso en el habla ∙ Tendencia a evitar el contacto visual ∙ Caminar, gatear o ir al baño más tarde en comparación con otros niños ∙ Problemas para dormir ∙ Infecciones en los oídos ∙ Dificultades sensoriales (lo que el niño ve, escucha, siente, huele, degusta) Signos físicos: ∙ Pie plano ∙ Articulaciones flexibles y tono muscular bajo ∙ Tamaño del cuerpo grande ∙ Orejas y frente grandes, con una mandíbula prominente ∙ Cara larga ∙ Piel suave Aspectos que se pueden observar en niños con FSX: En bebes se puede observar mediante el perímetro cefálico grande, discapacidad intelectual, testículos de gran tamaño después de la pubertad, diferencias sutiles en características faciales. En mujeres la timidez extrema puede ser el único signo. Se diagnostica la enfermedad mediante una prueba genética de sangre, no existe un tratamiento para este síndrome, solo se ha desarrollado educación, terapia, entrenamiento y medicamentos para ayudar a controlar problemas de conducta. Todo esto con el objetivo de ayudar a estos niños a desempeñarse en el nivel más alto posible. La intervención temprana puede ayudar a los niños de 0 a 3 años a desarrollar habilidades importantes. |
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