PROYECTO DE TRABAJO PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA

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PROYECTO DE TRABAJO PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA

JUSTIFICACION

Partiendo del planteamiento de la Reforma Integral Educativa Básica “Construir una escuela inclusiva, una educación más justa, solidaria y respetuoso” pues las barreras con las que se enfrenta este principio permean en gran escala en las dimensiones: cultura, políticos y en la práctica pedagógica, por lo que teniendo como base este planteamiento y además el modelo social que reconoce la discapacidad como algo no causado por las limitaciones funcionales, físicas y psicológicas de las personas si no por el fracaso de la sociedad en suprimir las barreras y restricciones sociales que los “incapacitan” (Palacios 2008).

FASE I: DIAGNOSTICO

Después de observar a los alumnos canalizados a USAER, por presentar conductas disruptivas, se concluye que es necesaria una intervención de manera grupal que favorezca la convivencia sana y pacifica dentro del grupo de 2º “B”. A través del diseño y estructuración de un proyecto donde se pongan en práctica diferentes actividades. que ayuden a disminuir la problemática detectada.

FASE II: PLANEACION Y EJECUCION

Derivado del diagnóstico, se requiere trabajar los siguientes temas:

• Autoestima y manejo de las emociones
• Reglas de convivencia
• Relaciones familiares

En esta fase, que es la de ejecución se trabajará de la siguiente manera:

El proyecto se llevará a cabo a través de un taller dentro del grupo de 2º “B” de manera semanal, los miércoles en un horario de 10:40 a 11:30 durante la clase de Orientación y tutoría. En un periodo de 8 semanas aproximadamente, dependiendo de los resultados obtenidos en las actividades del proyecto.  A partir del mes de marzo del presente.

FASE III: TERMINO Y EVALUACION

Se culminará el presente proyecto en el mes de abril del 2018. A través de una coevaluación y autoevaluación, mediante listas de cotejo para rescatar los resultados del proyecto (logros, avances y/o dificultades). Se anexará como instrumento de evaluación una lista de cotejo.

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