PSICOLOGIA EDUCATIVA OBSERVACION PSICOLOGICA

INDICE

INTRODUCCIÓN

El presente informe tiene como propósito describir y determinar las estrategias de aprendizaje de carácter cognitivo y metacognitivo,  mediante su aplicación en situaciones dadas del sistema de enseñanza aprendizaje en la escuela; así como también describir la relación entre la motivación y el autoconcepto como variables cognitivas que inciden sobre el aprendizaje escolar y sociocultural de los alumnos. Todo esto, mediante la realización de un trabajo práctico correspondiente a la asignatura Psicología Educativa código 571, de la carrera Educación Mención Matemática, Semestre III, perteneciente al programa de estudios de la Universidad Nacional Abierta.

Dicho trabajo práctico será realizado a través del método de la observación del tipo estructurada, sistemática, directa y no participante, y una entrevista a dos (2) alumnos del III Nivel de Educación Básica, seleccionados al azar en una institución educativa pública o privada; con el objetivo de registrar información sobre las conductas en cuanto a las estrategias de aprendizaje, así como también conductas de motivación y autoconcepto.

La observación de estos alumnos, se llevará a cabo mediante la elaboración de un cronograma planificado en base a diez (10) horas, distribuidas de manera equilibrada para cada alumno, y cumpliendo con los aspectos indicados en la Guía de Registro de Observaciones contemplada en el Plan de Curso de la asignatura.

De manera que la realización de este trabajo práctico, tiene gran relevancia e influencia para nuestra formación como docentes, ya que permite obtener herramientas psicológicas acerca de las estrategias de aprendizaje de carácter cognitivo y metacognitivo, la influencia que tienen algunos rasgos y características de la personalidad, principalmente la motivación y autoconcepto en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Ficha de Identificación:

Nombre de la Institución: Unidad Educativa Juana Ramírez

Dirección: Barrio Celio Celli, Calle 3 de Junio, Parroquia Miguel Peña, Valencia, Edo. Carabobo.

Tipo de Institución: Pública: X   Privada: __

Tipo de población que atiende: Solo hembras:__ Solo Varones:__ Mixta: X

Número de alumnos por aula: 26 alumnos.

Descripción:

La Unidad Educativa Juana Ramírez, es una institución pública nacional que ofrece estudios de III nivel de Educación Básica en el turno de la mañana, y Educación Diversificada en el turno de la tarde. Dicha institución está ubicada en una comunidad popular que cuenta con los servicios básicos de agua potable, luz, aguas blancas, aguas negras, calles asfaltadas, aseo urbano, transporte público, ambulatorios médicos, consejos comunales,  caracterizada por ser un sector socioeconómico de economía popular, constituida básicamente por bodegas, panaderías, papelerías, talleres, entre otros.

La Dirección de la institución está a cargo de  la Lcda. Yaritza Maita, la cual fue muy amable y cordial al momento de recibirme como estudiante de la Universidad Nacional Abierta en la carrera de Educación mención Matemática, y al explicarle que el motivo de mi visita a esta institución, consistía en realizar un ejercicio de observación y entrevista a dos (2) alumnos de la institución del III nivel de educación básica sobre las características de las conductas en cuanto a estrategias de aprendizaje, motivación y autoconcepto, actividad que forma parte del plan de estudios de la Universidad Nacional Abierta en la asignatura de Psicología Educativa.

De igual manera, le expliqué que para realizar dicha actividad debería cumplir con un cronograma de actividades planificado en base a diez (10) horas, distribuidas de manera equilibrada en cinco (5) horas para cada alumno o alumna.

Luego, la Directora me presentó ante el personal docente que hace vida en la institución en el turno de la mañana; todos los docentes se mostraron muy amables y dispuestos a prestarme la máxima colaboración posible. Inmediatamente me ubiqué en el salón de Noveno (9no.) grado  sección “A”, para realizar el proceso de observación.

LA OBSERVACIÓN:

Cabe destacar que la observación se llevó a cabo en el salón de Noveno (9no.) grado  sección “A”, orientado por la docente guía del salón, la Lcda. Yuraika Rivero, la cual me presentó ante los alumnos y alumnas, indicándome que dicha aula era mejor por tener la menor cantidad de alumnos y alumnas con respecto a las demás aulas, y que de alguna manera eso me podría ayudar a realizar con más claridad el proceso de observación.

En dicho salón se encuentran un total de 21 alumnos, 12 varones y 9 hembras, de los cuales seleccione una hembra y un varón para iniciar la observación no participante.

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