Resumen. Maestros, Enseñanza Y Psicología Educativa

Maestros, enseñanza y psicología educativa

El tema aborda la importancia de la enseñanza escolarizada, las características de una buena enseñanza y la importancia de los aportes de la psicología educativa.

Antiguamente se creía que la riqueza y la posición social, determinaban el éxito en el aprendizaje y no la enseñanza. Las primeras investigaciones realizadas por la psicología educativa se abocaron al rechazo de tal afirmación. A partir de entonces, la psicología educativa ha aportado información valiosa y necesaria para explicar cómo es que ocurre el aprendizaje, la motivación para aprender y sobre cómo la enseñanza afecta al aprendizaje.

En esta primera parte del texto, se hace referencia sobre lo que es una buena enseñanza, las características de los buenos profesores y el papel de la teoría y la investigación en este campo.

Las investigaciones realizadas por la psicología educativa muestran el papel fundamental del maestro, al encontrar una relación muy directa entre el desempeño de los alumnos y las relaciones positivas maestro-alumno, así como el dominio de la materia que enseña.

Algunas de las características del maestro experto son las siguientes:

 La altas expectativas del maestro sobre sus alumnos

 Dominio de los temas que se enseñan

 Conocimiento de los propósitos de la enseñanza

 El conocimiento del maestro sobre las características y pensamientos de sus alumnos

 Desarrollo de habilidades y estrategias para enfrentar los desafíos que presentan sus alumnos

 Conocimiento y habilidad en el uso de tecnología moderna

 Atención a las necesidades emocionales de los alumnos

En resumen, la principal función del profesor será la de crear ambientes propicios que alienten y apoyen el aprendizaje, así como la independencia de los alumnos.

Por su parte, la psicología educativa aporta al maestro información necesaria sobre las características de los estudiantes, las teorías que permiten entender la enseñanza y el aprendizaje y la evaluación, a partir de la investigación del docente.

El tránsito del profesor novato al experto, es un proceso que parte de un interés inicial del maestro por el conocimiento de materiales y estrategias nuevas. A medida que va adquiriendo habilidad en estos aspectos, tiende a interesarse por la atención a las necesidades de sus alumnos. Una vez que ha llegado a esta fase de desarrollo profesional, los maestros evalúan su desempeño a través de los logros de sus alumnos. El maestro novato evalúa el aprendizaje; el experto, la enseñanza.

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