Plan de Acompañamiento del Aprendiente

 FECHA: Del 22 de Noviembre al 3 de Diciembre de 2021

1º “D”

 CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA/ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
• ARTES

APRENDIZAJE ESPERADO: 

• Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.
• Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.

PROPÓSITO EDUCATIVO:  

• Que el alumno explique cómo es su familia y reproduzca pinturas sobre ella.

RECURSOS: Libro “Mi Álbum” 1° grado, crayolas, imágenes de su familia, acuarelas, Hojas blancas,  Video del cuento “Familias, La Mía, La Tuya, La De Los Demás”, abate lenguas.

“¿Cómo es nuestra familia?

METODOLOGÍA APRENDIZAJE

SITUADO

DISTANCIA

Partir de la realidad

-Muestre a su hijo (a) la página 10 del libro de “Mi Álbum” (Anexo 1).

-Pregunte a su hijo (a):

¿Qué observas en la imagen?

¿Qué personas están observando las obras de arte?

¿Cuándo te llevo de paseo quien va contigo?

-Solicite a su hijo (a) que con una crayola encierre en un círculo a cada familia que encuentre en las imágenes.

-Pida a su hijo (a) que explique cuantas familias encerró y que mencione cuantos integrantes tiene cada familia y como es que está integrada.

-Enviar evidencia de lo realizado y de la explicación que realice.

Análisis y reflexión

-Muestre a su hijo imágenes de varias familias con integrantes diferentes, con un hijo, con dos, entre otras (Anexo 2)

-Pregunte a su hijo (a):

¿Cuántas personas integran tu familia?

¿Tienen hermanos o hermanas?, ¿Cuántos?

¿Cómo se llama mamá y papá?

-Pida a su hijo (a) que elija la imagen que corresponda a su familia y la coloreen con ayuda de crayolas.

-Solicite a su hijo (a) que muestre su dibujo a su familia y le explique por qué eligieron la imagen de esa familia y mencione quienes y cuantas personas integran su familia.

-Enviar evidencia de lo realizado y de la descripción que haga su hijo.

Resolver en común

-Observar con mucha atención el video del cuento “Familias, La Mía, La Tuya, La De Los Demás” https://www.youtube.com/watch?v=h0STqRNjX0M

-Pregunte a su hijo (a):

¿Las familias del cuento, eran iguales?

¿En qué se parecen todas las familias?

¿Cómo es tu familia, que les gusta hacer?

¿Alguna se parece a tu familia?

-Muestre a su hijo (a) la imagen del Anexo 3 donde aparecen los integrantes de las diferentes familias del cuento y pida a su hijo (a) que cuente los integrantes de cada familia y vaya registrando el total.

-Con su apoyo en un ¼ de cartulina dibujen o pongan una foto de la familia del alumno (a) y pida que la decoren.

-Pida a su hijo (a) que muestre su cartel a su familia y explique cuantos integrantes tiene su familia, como se llama cada integrante, a que se dedican, y que mencione algún momento o situación que han pasado juntos. (Ejemplo una salida, festejo, visita, etc.)

-Enviar evidencia de lo realizado y de la descripción que realice. 

Comunicar y transferir

-Proporcione a su hijo (a) 5 abate lenguas pida que forme una casita como el ejemplo del Anexo 4, con su ayuda pegue los abate lenguas con silicón y que los pinte con acuarelas o pintura acrílica.

-Pida a su hijo (a) que dibuje en una hoja blanca a su familia (ayude si es necesario)

-Coloque el dibujo de su hijo (a) dentro de la casita y pida que lo cuelgue en un lugar visible, ayude a colocar su nombre y solicite que muestre su trabajo terminado a su familia.

-Enviar evidencia de lo realizado.

Aprendizaje Esperado:

Indicadores de logro:

Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan. /Reproduce esculturas y pinturas que haya observado.

- El alumno (a) logra explicar cómo está conformada su familia.

-El alumno (a) logra reconocer y mencionar quienes son los integrantes de su familia.

- El alumno(a) logra plasmar a través de un dibujo los integrantes de su familia.

Nivel de avance

(Insuficiente, Básico, Satisfactorio/ Sobresaliente)

I

B

SA

SO

I

B

SA

SO

I

B

SA

SO

NOMBRE DEL ALUMNO

CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA/ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

• EDUCACIÓN FISICA

APRENDIZAJE ESPERADO: 

• Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos.

Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

PROPÓSITO EDUCATIVO:  

• Que el alumno logre ubicarse en el espacio al manipular diversos materiales al aire libre.

RECURSOS: Pelotas de plástico, hojas blancas, crayolas, Aros, Colchonetas, mesas, Patio de la escuela, Tesoro, Dulces.

“¿Dónde está?