Planeacion. Secundaria Pensamiento Liberal

Secundaria Pensamiento Liberal.

TIEMPO

60 minutos

GRUPO Y GRADO

1° “A”

MAESTRA

María Flores Ramírez Reyes

PRACTICANTE

Campo Formativo

Desarrollo personal y social. Importancia sobre la discriminación

Aspectos

Identidad personal y respeto social impartiendo el valor del respeto.

Propósito

Que el alumno logre impartir diariamente, el valor del respeto, aplicándolo en la sociedad y principalmente en su entorno escolar.

Competencia

El alumno actúe conforme al valor del respecto

Aceptar las diferencias de cada uno en el grupo

Reconozcan la importancia del respeto

Sepan que la discriminación es innecesaria en la sociedad.

Aprendizajes esperados

• Que el alumno no se ofenda entre sí.
• Conocimiento sobre la discriminación.
• Conozcan las distintas formas en que una persona puede ser discriminada.
• Reconozcan cuando están discriminando a alguien.

estrategias

Un acto de conciencia

Actividades

1.- Actividad

Tania una persona que quiere respeto

Objetivo de actividad: Que reconozcan porque pueden discriminar a alguien y como ello puede afectar en el estado de ánimo de la persona.

1. Se le entregara la lectura y preguntas al alumno.
2. Responderá las tres preguntas planteadas, usando de referencia la lectura.

Se les otorgaran 15-20 minutos para realizar la actividad.

2.- Actividad

1. Se pondrán en parejas.
2. se les pedirá que comenten un poco sobre la lectura.
3. Se les otorgara las cartulinas.
4. se pedirá que en la cartulina a través de un dibujo plasmaran como se habla sentido Tania al ser discriminada y como se sentirían ellos en esa situación.

Se les otorgara 25-30 minutos para terminar

3.- Actividad

1. Se les pedirá que pasen a exponer, explicando el significado de su dibujo.

Se les otorgara 10-150 minutos

4.- Actividad

1. Cada alumno dirá algún momento que hayan sido discriminados dentro de la escuela.

Lo que resta de la clase.

Evaluación

Evidencias de trabajo y anotaciones previos

En una tabla con información de lo que se buscaba, se pregunta al finalizar y así poder saber si los objetivos fueron logrados

Recursos

1. Cámara fotográfica
2. Libro
3. Hojas de maquina
4. Documento de la actividad
5. Cartulina
6. Útiles escolares

Evidencia de trabajos:

-Fotografías

-Preguntas

-Dibujo

Participantes:

Practicante

Maestra

Alumnos

Directivos

Argumentos:

Antes de planear esta estrategia se le pregunto a la maestra que tema les tocaría ver, el día que fuera a la práctica y así se logro plantear el valor del respecto al mismo tiempo que aplicamos el tema de la discriminación, por lo mismo que van tomadas de la mano en temas a tratar. Se busco que todos participaran y lograran expresar sus puntos de vista y unirlos mas como grupo.