Practica 2 La Tarea de selección de Wason

Nombre y Apellidos: Asier salcedo Laínez                                        DNI: 78754528-K

Practica 2

La Tarea de selección de Wason

Introducción  

El estudio del razonamiento humano, el cual consiste en un proceso cognitivo por el cual elaboramos o evaluamos conclusiones a partir de las premisas, ha llamado la atención de los investigadores de este campo de estudio durante las últimas décadas. Esta habilidad (el razonamiento), nos permite tomar decisiones y resolver problemas de nuestra vida cotidiana. La psicología  cognitiva ha realizado grandes avances tanto teóricos como empíricos en este campo de estudio permitiéndonos un tener un gran conocimiento sobre las características y procesos que integran la deducción humana.

Lo principal de estos procesos cognitivos en el procesamiento de la información del ser humano es un claro componente deductivo, esto nos permite resolver tareas complejas utilizando la lógica pero con algunas diferencias, ya que no estamos tan atados a su forma restrictiva. Nuestro razonamiento funciona a partir de claves contextuales, el contenido de los argumentos, etc.

La tarea de selección de wason, la cual corresponde a esta práctica, sirve para analizar las variables no lógicas del razonamiento de los sujetos en el razonamiento condicional. Los estudios de esta tarea demuestran que los resultados no son los esperados, los sujetos experimentales al explicarles la regla que el experimentador propone en la tarea no establecen la correspondencia lógico-formal de esta y la interpretan no como una condicional, si no que buscan una evidencia confirmatoria, entendiendo la regla como una conjunción para poder superar la prueba. Por eso esta prueba es tan compleja para los sujetos (tan solo el 10% de los sujetos la superan).

Descripción del trabajo

Esta práctica consiste en comprobar la actuación de los sujetos en la tarea de Wason que consiste en la presentación de cuatro tarjetas utilizando una formulación tradicional con material abstracto y con material concreto facilitador y poder comparar los resultados de un tipo de material a otro     ( abstracto vs concreto facilitador).

Método

1. Participantes:  los participantes que he utilizado para realizar la práctica se componen de 10 sujetos con una media de edad de unos 33 años abarcando edades desde los 25 años (el más joven) hasta los 60 años (el más mayor). Todos ellos han sido distribuidos en el mismo grupo de evaluación siguiendo un modelo de diseño intra-grupo el cual lo explicare más adelante.

1. Materiales: el material que se empleó fueron 8 tarjetas de papel divididas en dos grupos ( tarea abstracta y tarea facilitadora) en la tarea abstracta las tarjetas de papel consistían en que en una cara se presentaba una letra ( E o D) y por la otra un número (4 o 7) y en el caso de tarea facilitadora las tarjetas de papel consistían en que en una cara se presentaba una palabra “Automóvil” o “Bicicleta” y en la otra cara unas edades que tenían que ser mayores o menores de 18 años.

1. Procedimiento: para el procedimiento de esta práctica se ha utilizado un método de entrevista personal dirigida explicándoles en qué consistía la prueba y una vez que la  entendieron dispuse las tarjetas tal y como me decía la guía de la práctica, las cuatro tarjetas de una condición seleccionada (tarea abstracta o tarea facilitadora) de modo que el sujeto vea la parte subrayada de la tarjeta.

Tal y como dice la guía le pedí a cada participante  que señale la tarjeta o tarjetas que creía que necesitaría para hacer la comprobación de la regla, después de que se señalase las tarjetas les dimos la vuelta para comprobar su respuesta. Al final de la prueba le explique si la habían hecho correctamente o si habían utilizado un sesgo.

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