Principio de Premack y Principio de economía de fichas

PRINCIPIO DE PREMACK

ESTE ES EL MODO COMO PODRÍA USAR EL PRINCIPIO DE PREMACK:

Aplicación en niños de primaria que les encanta jugar futbol (conducta de alta probabilidad) y muy poco estudiar (conducta de baja probabilidad).

1.- CONDUCTA QUE DEBE CAMBIARSE:

Haciendo observación en un grupo de niños de primaria durante el receso que muestran una conducta de alta probabilidad en cuanto a jugar futbol, que se pudiese utilizar para incrementar en la escuela una conducta de baja probabilidad, como la de estudiar en clase.

2.- CÓMO PODRÍA MEDIRSE ESTA CONDUCTA:

Mediante la observación y el análisis en los niños para identificar la conducta de alta probabilidad (jugar futbol) y la de baja probabilidad (estudiar en clase) y así aplicar el Principio de Premack y hacerlas contingentes.

3.- PLAN CONDUCTUAL (cómo podría usar el principio de Premack para cambiar esta conducta):  

Hacer contingencia con las conductas de alta y baja probabilidad, es decir, “Si estudias durante clase, en la hora del receso puedes salir a jugar futbol”, así esperando que la conducta de baja probabilidad que es estudiar se vuelva más frecuente e incremente.

4.- POSIBLES CONSECUENCIAS ÉTICAS Y LEGALES:

• Quitar el derecho de recreación (jugar) a los niños, dentro de la escuela.
• Hasta cierto punto condicionarlos para que estudien.

PRINCIPIO DE LA ECONOMÍA DE FICHAS

ESTE ES EL MODO COMO PODRÍA USAR EL PRINCIPIO DE ECONOMÍA DE FICHAS:

En un internado para jovencitas con adicciones, utilizando estrella e ir adquiriéndolas en cuanto a la cooperación y/o participación en las actividades dentro del internado juntando para ganarse o perderse contingentemente en función de una diversidad de conductas.    

1.- CONDUCTA QUE DEBE CAMBIARSE:

En un internado de jovencitas con adicciones para su tratamiento, utilizando el principio de economía de fichas aplicándose con la obtención de estrellas dentro del internado, las estrellas se ganarán o perderán en función de una diversidad de conductas, desde el progreso de su recuperación y disposición a cooperar o participar en las actividades realizadas hasta su conducta social entre ellas. Las estrellas se podrán sustituir por privilegios como 1 día libre con la familia, ver TV, usar aparatos electrónicos, o comidas especiales, así mismo se preparan a las jovencitas para regresar a sus hogares recuperadas y con conductas favorables.

2.- CÓMO PODRÍA MEDIRSE ESTA CONDUCTA:

Con el conteo de estrellas obtenidas, así como con la diversidad de las conductas de cada una de las jovencitas dentro del internado y con su forma de participación y cooperación en el mismo.

3.- PLAN CONDUCTUAL (cómo podría usar una economía de fichas para cambiar esta conducta):

Aplicar el principio de economía de fichas dentro del internado, adquiriendo o perdiendo las estrellas para así utilizarlas como reforzadores sustitutos con privilegios para las jovencitas contingentemente en función de sus conductas, para mantener una conducta adaptativa y/o efectiva en cuanto a su recuperación y regreso al hogar incluyendo su conducta social con los demás de manera favorable y correcta.

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