Procesos basicos

En el aprendizaje determinado por Vygotsky el contexto, el ambiente y el acompañamiento cumplen un rol determinante en el desarrollo del individuo al momento de adquirir nuevos conocimientos y herramientas.

Esto se puede observar en la escena del minuto 11 donde se ve a los niños de diferentes edades jugando en el patio de refugio. Los padres están fuera del establecimiento, algunos fumando y otros buscando algo caliente que tomar. Los integrantes de este establecimiento viven en condiciones deplorables (duermen en autos o en casas rodantes compartidas), el lugar es más un “depósito de personas no funcionales a la sociedad” que un refugio donde se esté de paso hasta poder mejorar las situaciones de cada familia, una fantasía difícil de cumplir dado que tampoco es un ambiente propicio para que los propios adultos puedan desarrollar herramientas y conseguir un trabajo o una casa para poder empezar nuevamente, tal como vemos en la escena del minuto 28, donde están sentados mirando la televisión y sin hacer nada productivo para poder revertir su situación.  

Los integrantes de este sitio quedan marginado y excluidos de la sociedad a tal punto que el mismo establecimiento no tiene un nombre propio. La escuela no es una escuela como si, sino un programa de emergencia para que esos chicos que no pueden acceder a un establecimiento educativo como tal (por no tener vacunas o documentación).

No cuentan con un estado que los acompañe ni que se ponga a su disposición para revertir la situación en la que se encuentran tal como la escena del minuto 12 donde se puede observar que el aula no es un lugar propicio para la enseñanza, no tienen escritorios, libros ni material didáctico para poder instruir a los alumnos con las herramientas indicadas. Además, mencionando que con la docente anterior a la Señorita Bess, encargada de instruir a los niños, la experiencia de aprendizaje no fue la mejor, esta solo resumía su tarea a castigar a los que se “portaban mal” y a reproducirles películas si los chicos no cooperaban en la clase y se “salían de control”. Por lo que podemos decir que resulta bastante difícil el poder desarrollar, aprender y estimular a los niños con todos estos factores condicionando el contexto de aprendizaje.

Ninguna figura de referencia que tengan los niños, ya se madre, padre o abuelo, cumple el rol de un “otro más conocedor”. En la mayoría de los casos porque no cuentan con las herramientas para poder acompañar el camino del aprendizaje con los niños, estimulándolos o desafiándolos. Ahí es donde llega la Señorita Bess con su formación profesional, demostrando su inteligencia en la readaptación de su sistema de enseñanza al lugar donde la asignaron.

Comienza modificando la habitación donde se daban clases en un aula de colegio, así logrando crean un ambiente propicio para que los niños se sientan estimulados y contenidos para aprender como vemos en la escena del minuto 35 donde pinta las paredes, acomoda los escritorios, hay limpieza, orden y coloca carteles donde los niños colocaran palabras que vayan aprendiendo como un apoyo visual de su proceso de aprendizaje. Al ver a los estudiantes entrando al aula se los puede observar emocionados y estimulados a querer conocer más, ser instruidos por la profesora y crear un vinculo de confianza con ella que les permita abrirse y, así, ser más activos en el rol de aprendizaje.

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