Psicología - El método científico

El método científico

A lo largo de la historia, el hombre se ha enfocado en analizar hechos y circunstancias. El método científico puede en este caso abordar muchas cuestiones, pero no todas pueden ser resueltas. El método científico tiene diferentes fases o pasos a seguir, como: la observación, la hipótesis, la experimentación y la teoría o ley.

Diversas disciplinas abordan el método científico en la búsqueda de obtener resultados más favorables y verídicos en sus estudios, los cuales se relacionan principalmente al ser humano, como lo vemos con relación a la disciplina que nos interesa principalmente a nosotros, que es la psicología.

Aprendizaje

El aprendizaje abarca muchas series diferentes para los humanos. Se dice que en el procedimiento de aprendizaje se modifica la conducta de los individuos y es debido a esto que el aprendizaje nos permite prever el futuro y controlar acciones en ambientes cambiantes.

Pavlov, realizo experimentos que enriquecieron en mucho a este ámbito del aprendizaje. Obtuvo el premio nobel de medicina y de psicología. Pavlov descubrió el proceso de salivación en los perros y mediante este descubrimiento fe que creó el condicionamiento clásico.

Ahora bien, tratando del condicionamiento, se dice que al condicionar el sistema inmunológico de un organismo se puede generar una enfermedad (experimento de condicionamiento de aversión al sabor con ratas). Otros representantes del condicionamiento y por tanto aportadores a las teorías del aprendizaje son:

• Thorndike (condicionamiento instrumental), en el cual empleo diferentes tipos de caja problema, los sujetos (gatos, en la mayoría de los casos) trabajaban mediante ensayo y error. Con esto determino que las acciones realizadas eran acciones aprendidas y postulo si ley del efecto.
• Watson (conductismo), postula que las conductas aprendidas son observables. Realizo experimentos con bebes y los condiciono en una reacción de miedo generalizada.
• Skinner (condicionamiento operante), menciona que el comportamiento esta en relación con las variables que lo rodean en el medio. Establece lo que se llama el A-B-C de la psicología (antecedentes-comportamiento-consecuencias). Así mismo trabajo en diversos experimentos con ratas y con pichones.

Comentario: los videos me parecieron interesantes y de alguna manera me parece que vinieron a reforzar algunos de los conocimientos que ya habíamos adquirido mediante las lecturas previas.

La superstición en el pichón, B. F. Skinner.        

Se somete al pichón a una condición estable de hambre, reduciendo su peso normal a un 75%. Se le introduce a una caja experimental por un espacio de algunos minutos, en la caja hay un comedero, un solenoide y un relevador cronométrico (mantiene en posición el comedero por espacio de 5 seg).

Si el cronometro se ajusta para que presente el comedero a intervalos regulares, sin absolutamente ninguna relación con la conducta del pichón, entonces lo común es que el condicionamiento operante tenga lugar. Durante este periodo de condicionamiento los pichones se condicionaron en varias respuestas diferentes unas de otras. Ninguna de estas respuestas se manifestó durante el periodo de adaptación a la caja o hasta que el comedero comenzó a presentarse a intervalos de regulares.

En el momento en que el comedero aparece, el ave está ejecutando alguna respuesta y tiende a repetirla. Es verdad que algunas respuestas no se refuerzan y que algunos reforzamientos acontecen no es el preciso momento en que la respuesta ha sido emitida, no obstante el resultado neto, consiste en el desarrollo de un estado considerable de fuerza.

El efecto del reforzamiento fue condicionar al ave para que respondiera a determinado aspecto del medio. A mayor duración del intervalo, también es mayor el número de respuestas que se emiten y que no reciben reforzamiento.

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