Psicología Escolar Caso de Ana

ACTIVIDAD 8

Caso de Ana

Blanca Argente Villanueva

Psicología Escolara

 3ºPsicología Grupo G

Descripción del caso

Alba tiene 16 años y estudia 4o de la ESO. Los profesores han notado en el último año una serie de cambios en su comportamiento y rendimiento, que han hecho que la remitan al Psicólogo Escolar. Alba es la mayor de dos hermanos, que también asisten al mismo instituto, y, según informan los propios profesores, siempre ha sido muy responsable tanto a nivel familiar (por ejemplo, acompañaba al instituto a sus hermanos menores) como en clase (por ejemplo, a menudo era la delegada del curso). Hasta el pasado curso, su rendimiento era muy bueno, participaba en clase, y realizaba sus tareas con extremo cuidado.

En el último año, sus profesores han percibido una serie de cambios que han comunicado al tutor quién remite el caso y solicita la ayuda a la Psicóloga Escolar.
Entre estos cambios, mencionan que su rendimiento ha disminuido notablemente, a menudo no realiza las tareas que tiene que realizar en casa, y las tareas de clase le cuestan mucho más tiempo que al resto de sus compañeros, teniendo serias dificultades para finalizar las actividades y exámenes dentro del tiempo establecido. No es que se niegue a realizarlas o se distraíga con otras cosas, parece que se pasa el tiempo borrando y reescribiendo lo que había escrito. Los profesores se quejan de que no está atenta en clase y alguna mañana se ha quedado dormida. La profesora de Biología dice que a menudo la ve como muy concentrada en sus propios pensamientos, cuando le hace preguntas, rara vez sabe de qué está hablando.

Además, su actitud ha cambiado, la notan irritable, a menudo la ven discutiendo con sus compañeras y todo parece molestarle. Por ejemplo, el profesor de Literatura describe un incidente en el que Alba se negó a realizar una actividad porque no quería tocar los libros de la biblioteca, decía que estaban sucios y podría contraer una enfermedad si los tocaba. Últimamente ha dejado de ir al comedor escolar, y frecuentemente llega tarde al instituto, y algunos días se pierde las clases de primera hora de la mañana. Los profesores también han notado que tiene las manos destrozadas. Según les ha comentado la propia Alba, tiene cita con el dermatólogo para ver de qué se trata.

1.Describe la hipótesis del problema (datos positivos y negativos, ordenación, hipótesis) y determina si consideras necesario continuar con la evaluación argumentando tu respuesta.

Datos positivos (+): responsable en clase y con la familia. Tenía buen rendimiento y aplicada en 3º ESO.

Datos negativos (-): 4º ESO disminución del rendimiento, no se concentra en clase, lentitud y le cuesta hacer las tareas y exámenes. No atiende, está centrada en sus propios pensamientos. No sigue el hilo de la clase. Estado de ánimo bajo. Impuntual, poco interés, conflictiva a la hora de tocar objetos por su estado (limpieza).

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