Resultados del evaluado “G” en la Escala de inteligencia de Weschler

1. RESULTADOS

1. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Después de haber analizado los resultados del evaluado “G” en la Escala de inteligencia de Weschler para adultos versión IV – WAIS IV, se observó que la puntuación compuesta de la escala total es no interpretable ya que la diferencia significativa entre el índice mayor y menor (26) por lo que se pasar a explicar el perfil del evaluado considerando los cuatro índices que comprenden el instrumento aplicado.

1. ANÁLISIS POR ÍNDICES

Comprensión Verbal

Teniendo en cuenta los resultados de “G” quien obtuvo dentro del índice de comprensión verbal una puntuación compuesta de 102, concerniéndole un percentil de 55 y con un intervalo de confianza del 95% oscilando entre 95 – 109 situándolo así en una categoría “promedio”, esto quiere decir que en relación a su grupo normativo se ubicaría dentro de lo esperado, en lo que respecta a la habilidad para comprender y razonar verbalmente así como formar conceptos a partir del conocimiento adquirido en el ambiente. Al examinar el perfil del evaluado cualitativamente de manera decreciente se evidencio que hubo un mayor rendimiento en la capacidad para adquirir conocimiento, almacenarlo y recuperarlo referido a hechos generales en las que se denotaría por la realización de tareas en las cuales debe responder interrogantes de índole general, permitiéndonos deducir que su memoria a largo plazo y la recuperación de información adquirida se encuentran desarrolladas ya que se evidencia una percepción y comprensión adecuada de los acontecimientos ocurridos en su entorno. Por otro lado, en la habilidad para razonar de manera verbal y formación de conceptos, la cual se evidencia al desarrollar tareas en  las cuales debe determinar la categoría a la que  pertenecen dos objetos o conceptos comunes y definir de manera verbal, se evidencia que posee un conocimiento léxico adecuado, lo que facilitaría el razonamiento en general, para comprender y percibe auditivamente haciendo uso del pensamiento asociativo y categórico y así mismo como la habilidad para distinguir entre características esenciales y secundarias, al igual que su grupo comparativo. En cambio, en lo correspondiente a la capacidad para adquirir experiencias sociales y expresión oral en tareas donde debe responder preguntas relacionadas con el comportamiento de forma adecuada y las posibles consecuencias, lo que indicaría que posee un escaso conocimiento léxico y desarrollo de vocabulario, lo que permite inferir un insuficiente provecho en su razonamiento y conceptualización para evaluar y utilizar sus experiencias, demostrando así su bajo conocimiento y juicio práctico po lo que este debe ser reforzado. Por último, se evidencio un descenso en la habilidad para la formación de conceptos basado en conocimientos adquiridos previos denotándose un bajo léxico en tareas las cuales involucran definir verbalmente conceptos presentados en imágenes y palabras, lo que indicaría que el desarrollo de su inteligencia cristalizada es baja por lo que impide que desarrolle un vocabulario fluido, denotándose en la recuperación de información del entorno, así como su nivel de conocimientos obtenidos referidos a hechos generales estos aún se encontrarían en desarrollo.

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