Sociologia

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Educación y medios de comunicación a nivel Media superior.

Espericueta Zamora Adilene Francisca

Rodríguez Zepeda Vanessa

Villarreal Aguilera Jorge

Materia: Sociología de la Educación

Facilitadora: Carmen Rodríguez Carrillo

17-Noviembre-2014

Índice

Introducción………………………………………………………………….…...…....3

Educación y Medios de Comunicación..…………………………………………….4

Sociedad y Medios de Comunicación……………………………………….……5-9

Jóvenes y Medios de Comunicación…………………………………………….9-11  

Periódico, prensa y Educación……………………………………………………..11

 Radio y Educación…………………………………………………………………..14

Medios audiovisuales y Educación. La Televisión……………………………14-18

Nuevas tecnologías y Educación……………………………………………....18-20

Conclusión………………………………………………………………………...20-22

 Bibliografía…………………………..………………………………………….23-24

Introducción

Con la modernización de nuestra sociedad en estos tiempos la escuela ha sostenido una relación con los medios de comunicación, pero  esta relación  se ha ido  modificando  conforme la sociedad y el tiempo pasa. Los medios de comunicación, sin embargo, desempeñan un papel central en la vida de los jóvenes.

Los medios de comunicación, y más recientemente las Nuevas Tecnologías, han modificado la manera de construir el saber, el modo de aprender, la forma de conocer, en la actualidad, lleva necesariamente a hablar de educación, pues en la sociedad moderna los medios masivos ejercen gran influencia ya que ofrecen a los jóvenes una educación informal que en ocasiones consideran más llamativa e interesante que la obtenida en la escuela.

En esta sociedad educadora los medios de comunicación no podían estar ausentes, con este trabajo pretendemos dar a conocer la relación entre educación y medios de comunicación a nivel preparatoria como agentes de formación y socialización, junto con la escuela y la familia, en la vida de estos jóvenes.

Es por ello necesario que los profesores o educadores para apoyar a la institución educativa utilizando los medios masivos de comunicación, sepan manejar la tecnología, y sobre todo el incorporar los contenidos de la nueva tecnología en la escuela, favorezcan el aprendizaje del  alumnado acerca de los mensajes que les llegan habitualmente de los medios masivos de comunicación, principalmente de la televisión o de la cultura audiovisual presente en los espacios de ocio de los alumnos.

La comunicación y la educación no pueden seguir existiendo, del modo tradicional, como ámbitos totalmente separados. Entonces es claro que existe la necesidad de que ambos mundos, el educativo y el comunicativo, se aproximen y se relacionen.

Educación y Medios de Comunicación.

(Fernández & Casado, 1997) Desde que entraron los medios de difusión en la sociedad, iniciando con la imprenta hasta lo más novedoso de la tecnología actual, se habla de dos extremos  “el que los condena y el que los exalta” (Postman, 1991.) Cada uno de ellos toman como partida sus ideas como si estas fueran inmutables e únicas, ambos son totalmente opuestos entre sí, llevándolos a un eterno debate parcial, impidiendo la asociación de la tecnología-medios-instituciones y las ventajas de esta unión.

Según algunos críticos extremistas el mejor remedio es “huir de los medios” por ejemplo, apagando los aparatos eléctricos (Martin Banbero, 1996.) Otros por el contrario la respuesta es modernizar la educación, utilizando la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje (Orozco, 1995.)

Por lo tanto los medios de comunicación según pueden ser vistos como simples tecnologías o como instituciones culturales (donde está presente un lenguaje común, se genera poder, pueden fungir como medios para el control, al mismo tiempo pueden difundir conocimiento, son educadores, participes de la política).

(Vilches, 1993.) Habla que lejos de los efectos  positivos o negativos que se puedan generar, los medios de comunicación tienen una influencia diversa de acuerdo al público y a los niveles de este como es en lo afectivo, racional, psicomotriz, informativos o de actitud. Así como en diferentes ámbitos desde la realidad hasta la fantasía.

Castells (1995), habla de una influencia no violenta, sino por complicidad entre el usuario y la tecnología, de ahí que sus características son la omnipresencia y la centralidad de los medios actualmente. Señala que quienes podrían marcar los límites en determinado momento son los mismos espectadores y participes de ellos, utilizándolos a su favor.

Como opinión podemos mencionar que no partimos de ningún extremo de este enorme debate entre el bien y el mal hablando metafóricamente, sino debemos enfocarnos en aprovechar lo mejor de cada medio de comunicación que sea funcional en el nivel de estudio, sin permitir que esto ejerce un cierto poder en nosotros, que pueda llegar a afectar nuestras relaciones intrapersonales e interpersonales.

Sociedad y Medios de Comunicación

Según  (Castillo, 2006) loa medios de comunicación tienen tanto poder en nuestra sociedad y en particular en nuestra cultura que llegan a moldear nuestras ideas, hábitos, costumbres, influyen en nuestra política y economía, proporcionándonos tal información de la cual el público hace sus percepciones y emite sus juicios de diversos temas, tal es el caso de las noticias que en gran volumen surgen y llegan a nosotros inmediatamente.

De acuerdo al (Castillo, 2006) se hace hincapié a la intervención de los educadores, la cual es primordial para apoyar a en las escuelas e instituciones, dando un uso adecuado a estos medios masivos de comunicación, retomando el lenguaje oral y escrito, la expresión artística en sus diversos aspectos, que el alumno logre realizar una lectura crítica sobre la diversa información que llega a sus manos, en especial mediante los medios audiovisuales,  con esto se busca que se incorporen las nuevas tecnologías a los contenidos ya establecidos en la educación, sin menospreciar a ninguno, desde una perspectiva funcional y productora de conocimiento.

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