Técnicas de Intervención para niños y adolescentes

[pic 1]

SINTESIS.

Materia: Técnicas de Intervención para niños y adolescentes.

Alumno (a) y matricula:

Airam Jaressi Hernandez Flores                406200

Grupo: 6º “B”

Maestro (a): Heidi Teresa Córdova Aguirre.

Monterrey, N.L. a 29 de mayo del 2023

TECNICAS DE TRATAMIENTO.

4. FASE INICIAL. Primeras sesiones con el niño.

El encuadre es un punto importante en el espacio físico y parámetros que llegan a limitar la psicoterapia.

Se necesita también un equipo que incluya en las sesiones un armario o gabinete en el consultorio para poder resguardar los materiales utilizados dentro de la terapia, ya que no requieren exhibición.

Aunque algunos niños no juegan y prefieren hablar, se deben de tener materiales de juego y propios de cada fase, algunos accesibles para todas las edades y otros seleccionados de acuerdo con problemáticas que tenga el menor.

Tener incluido también materiales dependiendo de cada fase, ya sea para la oral (biberones, juguetes de “comidita” o trastes, etc.), anal (plastilinas, gises, colores de agua para agua, pinceles, etc.), edípica (casitas de muñecas amuebladas, títeres o algún tipo de muñeco representando a la familia, etc.), latencia (juguetes de mesa, de construcción, de memoria, etc.).

No se debe de tener a la mano o dentro del consultorio algún tipo de material peligros en donde los niños puedan correr algún peligro alguno como lo son los objetos pulsantes, alcohol ni alguno que sea dañino y descontrolado.

• Sesiones Iniciales.

Plantear metas a corto y largo plazo, tareas a resolver y puntos con los que el terapeuta va a enfrentar en primeras sesiones. Existen pasos que seguir los cuales son:

1. Reafirmar al niño: “yo seré tu terapeuta y puedes contar conmigo” indispensable para poner en lugar al niño en una posición pasiva y ante a un adulto apenas conocido.
2. Manejar las preguntas del niño: preguntas comunes que enfrenta el terapeuta con tratamientos de niños son: ¿a que vengo yo? O ¿Qué me va a pasar aquí?, estas y otras preguntas llevan grandes contribuciones.
3. Manejar las preguntas sobre el terapeuta: regla fundamental en las preguntas de los niños sobre el terapeuta se tienen que pensar para no responder de forma tan directa y saber mejor que quiere saber el niño.
4. Manejar el deseo del niño de llevarse objetos a casa: si se llega conceder que se lleve el juguete a casa se debe entender el por qué, de otra manera el niño puede reaccionar con demandas insaciables y culminar en un estado de frustración.

Como ultimo que el niño cuente con pasatiempos, clases extracurriculares y otras actividades para mejoramiento y tratamiento sin que llegue afectar su estado académico, también el manejar las pertenencias especiales para cada niño, sabrá que cuenta con un materia general como los materiales grandes y piezas compartidas, los usos de muro para los dibujos, a algunos les gusta lucir sus trabajos y desean pegarlos en las paredes, se podría manejar el no permitir que deje en exhibición por posibles estropeos y también el poder evitar uso de preguntas directas.

...