TEORIA DEL APRENDIZAJE COGNITIVISMO PSICOLOGIA

TEORIA DEL APRENDIZAJE

COGNITIVISMO

PSICOLOGIA AA

CORPORACION UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE DE SUCRE

SINCELEJO- SUCRE

2019

COGNITIVISMO

Al analizar las principales teorías del aprendizaje estoy de acuerdo con el cognitivismo ya que hacemos referencia al acto de conocimiento que se obtiene por la capacidad de pensar, comprender, organizar y dar un uso a la información obtenida con base al pensamiento además se explora la capacidad de la mente humana para controlar la forma en la que los estímulos afectan la conducta en esta teoría se destacan dos autores que son David Ausubel y Jerome Bruner los cuales tienen dos modelos de aprendizaje y como cada modelo se relaciona con el tipo de aprendizaje que desarrolla un individuo ya que para algunos es más fácil aprender de una manera que de otra

Jerome Brunner (Aprendizaje Por Descubrimiento)

        “El aprendizaje por descubrimiento es el mejor medio para estimular el pensamiento simbólico y creatividad del individuo” Brunner

        Es una metodología del aprendizaje en donde un individuo es sujeto activo de la investigación, el individuo en vez de impartírsele instrucciones y contenidos este tiene que descubrirlos por el mismo mediante asociaciones y relaciones entre conceptos y darles una relación con el esquema cognitivo que posee, es un tipo de metodología de carácter inductivo ya que se parte de un estudio individual para terminar dando una conclusión general, este tipo de conocimiento se obtiene a través de la observación individual y con información concreta de cada sujeto se busca una reestructuración de datos para llegar a un nuevo conocimiento

        Este tipo de aprendizaje es de forma activa ya que se da mediante la actividad auto reguladora con la que un individuo cuenta para dar solución a un problema y de allí va construyendo su propio conocimiento de las cosas, modificando las experiencias o hechos que se nos presentan para llegar más allá de la información que poseemos originando nuevas ideas y resolviendo problemas o conflictos por uno mismo

         Brunner afirma que antes de dar explicación a un problema, buscar contenido, dar una relación entre conceptos y proporcionar instrucciones se debe generar un estímulo y desde allí motivar a las personas para que puedan descubrir como es el funcionamiento de las cosas mediante la observación, comparación, análisis de semejanzas y diferencias para así de un modo activo llegar a la meta del aprendizaje que se pretende alcanzar, este aprendizaje tiene como objetivo:

• Estimular a los estudiantes para el desarrollo de un mejor aprendizaje, mejorar su autoestima y generar más seguridad a la hora de buscar conocimiento
• Desarrollar estrategias metacognitivas
• Superar las limitaciones que posee un individuo a la hora de realizar un aprendizaje mecanista

Las personas por naturaleza poseemos una capacidad para descubrir las cosas ya que estamos dotados por capacidades autorregladoras que son activados por los sistemas cognitivos y comprensivos y así se da una interpretación de la realidad elaborando metas y planes de actuación, en este proceso no solo interviene el nivel intelectual si no que se da una intervención de los aspectos emocionales, afectivos y sociales todo esto con el fin llevar acabo el aprendizaje, el descubrimiento final al que se llega no siempre sirve a un nivel colectivo, pero si proporciona utilidad a uno mismo, este descubrimiento es asimilativo ya que se realiza a través de la reconstrucción de un significado ya existente de su sistema cognitivo con nuevos elementos, este tipo de aprendizaje se inicia cuando se reconoce un problema ya que así se desencadena un proceso reflexivo donde el individuo se reformula y reconstruye nuevos significados, ideas y teorías

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