TRANSTORN GREU DE CONDUCTA

TRANSTORN GREU DE CONDUCTA

1. Definició

Podem entendre com trastorn greu de conducta un comportament problemàtic no adequat per la seva edat i que poden tenir diferents tipus de diagnòstic clínic o no  tenir-ne cap. Hi ha una característica comú, mostren una gran inflexibilitat de pensament acompanyada de comportament desafiant o agressiu.

Les dificultats de regular el comportament, afecta a l’autocontrol emocional, al estres,  i a la resolució de problemes.

1. Característiques

1. Introducció

Les seves característiques son diverses. Hi ha molt tipus de trastorns i de diferents orígens, poden ser tant personal com  socials, etc... quan ens trobem amb un nen que no obeeix, que pot mostrar-se agressiu i que té dificultats en les seves relacions socials, ja podem veure que hi ha un problema.

Alguns dels comportaments poden ser:

• Crida sense motiu
• S’enfada freqüentment
• Contesta de males maneres
• Desafia amb la postura i amb la mirada
• Es mostra rancorós i venjatiu
• Menteix
• No obeeix o es resisteix
• Es mostra cruel amb persones o animals
• Culpa els altres

1. Trastorns mentals

Algunes alteracions greus de la conducta poden ser conseqüència de desordres mentals determinants, poden manifestar part dels símptomes a través d’alteracions motores, sensorials, perceptives o de la consciència, que distorsionen la conducta de manera important.

En  aquests casos el Departament de Salut disposa per el infants i joves fins els 18 anys  de centres de salut mental infantil i juvenil anomenats ( CSMIJ ), estan formats per psiquiatres, psicòlegs, treballadors socials i personal d’infermeria, que treballen en cooperació amb els serveis d’atenció primària de Salut, unitats d’hospitalització i altres recursos de salut mental, psicopedagògica (EAP), centres de la Direcció General d’Atenció a la Infància i l’Adolescència (DGAIA) de entre altres.

1. Necessitats educatives

Aquí en aquests casos de TGC, formen part del alumnat ( NESE ) Necessitats específiques de suport educatiu, independentment de la seva condició personal i social es mira de avaluar i proporcionar els suports necessaris per el seu aprenentatge.

Aquests serien alguns dels suports per els TGC:

•  Necessitat d’un ambient estructurat.
•  Un lloc a l’aula on és concentri millor, que seria a les primeres taules.
•  Necessitat de vigilar la seva autoestima.
•  Habilitats sòcio-afectives que l’ajudin a posar-se al lloc de l’altre.
•  Habilitats de solució de problemes.
•  Necessitat  de entrenament en autocontrol i auto instruccions que li permeti regular   els   seus impulsos.

També dir que el professorat del centre en tot moment te el suport de l’EAP :

Els equips d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) són un servei de suport i assessorament psicopedagògic i social als centres educatius i a la comunitat educativa. Desenvolupen les seves actuacions en els centres educatius i en el seu entorn amb estreta col·laboració amb els altres serveis i professionals del sector.

...