TRANSTORNOS DE APRENDIZAJE (B.E.V.T.A) y EVALUACIÓN DE PROCESOS LECTORES (PROLEC)

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PSICOLOGÍA

INFORME PSICOLÓGICO

BATERIA DE EXPLORACIÓN VERBAL PARA

 TRANSTORNOS DE APRENDIZAJE (B.E.V.T.A) y

EVALUACIÓN DE PROCESOS LECTORES (PROLEC)

Nombre del evaluador: Cali Nogales Viviana.

                        Villca Sallama Julio Cesar.

Nombre del docente: Lic. Andrea Paz Foronda.

Asignatura: Psicolingüística.

Fecha: 1 de diciembre de 2018.

Cochabamba – Bolivia

INFORME PSICÓLOGICO

1. IDENTIFICACIÓN

Nombre: Leonardo Toro Sánchez Martínez.

Fecha de nacimiento: 5 de noviembre de 2010.

Edad: 8.

Curso: 2do de primaria.

Colegio: U.E Cristo Redentor.

Solicitado por: la Unidad Educativa

Fecha del informe: 1 de diciembre de 2018.

Motivo de consulta: Evaluación de habilidades lectoras y requerimiento de la materia de Psicolingüística.  

1. INSTRUMENTOS APLICADOS

Nombre del instrumento:   -    BATERIA DE EXPLORACIÓN VERBAL PARA

                                                      TRANSTORNOS DE APRENDIZAJE (B.E.V.T.A)  

• EVALUACIÓN DE PROCESOS LECTORES (PROLEC)

1. ANÁLISIS DE RESULTADOS

BATERIA DE EXPLORACIÓN VERBAL PARA TRANSTORNOS DE APRENDIZAJE (B.E.V.T.A)  

1. ANÁLISIS CUANTITATIVO

*T.A.V.I. (Test de Asimilación Verbal Inmediata), 3 – S (Test de Semejanzas Verbales),

CAT – V  (Categorías Verbales) y  S – V (Seriaciones Verbales).

1. Análisis cualitativo (los aspectos abajo descritos te ayudaran a desarrollar la interpretación de puntajes subtes por sub-test)

1.- Test de Asimilación Verbal Inmediata T.A.V.I
En este sub-test, se puede observar que Leonardo, tiene problemas con la retención verbal inmediata. Debido a la falta de recepción auditiva del lenguaje oral y a los estímulos verbales realizados, y una escasa verbalización correcta de las respuestas.

2.- Test de Semejanzas Verbales 3 – S  

En este sub-test, se puede observar que Leonardo, tuvo dificultades para un reconocimiento de vocabulario correcto para relacionar aspectos esenciales dentro de categorías de semejanzas, y no pudo relacionar estas semejanzas, ya que su abstracción verbal era muy corta.

3.- Categorías Verbales CAT – V  

En este sub-test, se puede observar que Leonardo, mostro una poca determinación de categorías verbales, se pudo observar una habilidad de asociar conceptos pertenecientes a una misma categoría, la dificultad que Leonardo presento durante este sub-test, fue la capacidad limitada de nominación de elementos a partir de la categoría indicada.

4.- Seriaciones Verbales S – V    

En este sub-test, se puede observar que Leonardo, mostro una poca atención verbal en este sub-test, observamos que presentaba recepción y comprensión de operaciones y no así una buena retención verbal de series con significados, lo cual influyo en la poca percepción de secuencias.

EVALUACION DE PROCESOS LECTORES (PROLEC)

1. ANÁLISIS CUANTITATIVO

...