Teoria psicometria

1. Lea con cuidado el siguiente extracto de unas de las lecturas, e interprete su significado en sus palabras.

2. Por favor explique teóricamente en qué consiste la validez predictiva.

3. según Escobar-Pérez & Cuervo-Martínez cuales son los pasos para realizar un juicio de expertos, explique por favor cada uno.

En un primer momento se establece de la siguiente manera.

• Preparar instrucciones y plantillas.
• Seleccionar los expertos y previamente entrenarlos.
• Explicar el contexto.
• Posibilitar la discusión .
• Establecer la consistencia por un acuerdo entre los expertos.

A partir de esto, el proceso más eficaz se desarrolla de la siguiente manera:

1. Definir el objetivo .

Allí se tiene en cuenta la equivalencia semántica por la validación del idioma, la adaptación cultural y verificar si el contenido contribuye al diseño de un grupo de investigadores

1. Selección de los jueces.

Se valida la formación académica, su experiencia y el reconocimiento investigativo que este tenga y además de eso se tiene en cuenta un previo entrenamiento a los mismos.

1. Explicar tanto las dimensiones como los indicadores que está midiendo cada uno de los ítems de la prueba.

Permite identificar la relevancia, suficiencia y pertinencia de los ítems a través de una evaluación del juez ya que pueden haber varias definiciones de un constructo particular.

1. Especificar el objetivo de la prueba.

Se brinda a través de una formación previa a los jueces del contenido que este abarca para poder evaluar lo que realmente se quiere medir en relación a la validez de cada uno de los ítems.

1. Establecer los pesos diferenciales de las dimensiones de la prueba.

Solo se presenta cuando hay diferencias en las dimensiones más relevantes a evaluar.

1. Diseño de las planillas.

Se desarrolla basada en los objetivos principales de lo que se pretende evaluar, cabe destacar que se adjunta un anexo de una plantilla que utilizan la mayoría de expertos como método de calificación .

1. Calcular la concordancia entre jueces.

Se utilizan estadísticos como Kappa y Kendall, teniendo en cuenta la información de cada uno de ellos, su hipótesis y sus criterios de interpretación.

1. Se establecen las conclusiones del juicio de la prueba psicométrica.

(Perez,E & Martinez,C., 2008).

4. Se dice que una de las definiciones operativas de validez de contenido fue hecha por Cureton (1951)

explíquela en sus palabras.

La definición de Cureton (1951) fue basada en pruebas educativas y psicológicas, allí estableció dos criterios fundamentales que son relevancia y representatividad frente a un sustento teórico. De esta manera, indicaba que la validación de ítems debe evaluar lo que particularmente mide la prueba en un primer momento y luego de ello, establecer una muestra representativa del universo de la medida.

5.Según Siresi (1998a) se pueden establecer dos planteamientos para estimar la validez de contenido,explique cuales son.

Los planteamientos que Sireci planteó para estimar la validez de contenido, son:

• métodos basados en el juicio de expertos: Este método se caracteriza por tener un número de expertos que proponen los ítems o dimensiones que deben conformar el constructo de interés o evalúan los diferentes ítems en función de su relevancia y representatividad, en base a una escala tipo Likert, y emiten juicios sobre el grado de emparejamiento entre los elementos y los contenidos que han de ser evaluados

• la utilización de métodos estadísticos derivados de la aplicación del instrumento de medida.

Se refiere a procedimientos que analizan los datos obtenidos tras la aplicación de la propia prueba, teniendo en cuenta tanto la puntuación total del test como las respuestas a cada elemento por los participantes evaluados.

En este caso, los ítems no son evaluados por un conjunto de expertos, sino que se aplican directamente a un conjunto de participantes para analizar, única y posteriormente, las respuestas dadas por estos. De este modo, se mencionara a la validez de contenido para referirse a la idoneidad de las respuestas dadas por los participantes en relación al constructo que se pretende evaluar, siendo el conjunto de respuestas una muestra del comportamiento de interés.

6.Por favor explique en estos métodos para calcular la validez de contenido

• método basado en el análisis factorial (tucker, 1961)
• índice de validez de contenido (lawshe,1975)
• indice de congruencia ítem-objetivo (rovinelli y hambleton.1977)
• índice de validez factorial (rubio,2003)

7 cuáles son los factores que afectan la validez de una prueba, explique cada uno

1. Construcción del instrumento .

Basadas en las preguntas del instrumento generando deficiencia en la validez de resultados. Estas se desarrollan en las instrucciones inconcretas, el planteamiento de las preguntas complejas o simplemente aquellas que dan respuesta en el mismo enunciado,la subjetividad de las mismas, pruebas cortas, ítems incongruentes, desorden de ítems y respuestas de selección con un patrón reconocible.

1. Administración y calificación de la prueba.

Se presenta a través de la medición para resolver las pruebas. Esta se encuentra acompañada de  la ayuda de terceros, generando así cierta subjetividad frente a los resultados obtenidos afectando la validez y calificación de la misma.

1. Respuestas de los sujetos.

Se manifiesta por el bloqueo a partir de situaciones en las que se involucran aspectos emocionales, los cuales afectan la posibilidad de responder las pruebas de manera eficaz y se opta por responder al azar.

1. Naturaleza del grupo y del criterio.

Indica que para el desarrollo de la prueba se debe establecer la población a la cual se le aplicará dicho instrumento basados en un constructo particular.

1. Establecer un criterio evaluador que valide el instrumento para que no se presenten distorsiones en la validez.

8 revise el concepto de análisis factorial , explique cuales son sus características y sus objetivos

 puede interpretarse como una adecuación muestral de los ítems para constituir un test, al considerar el test como una muestra representativa de la variable de interés. Por otra parte, el segundo permite detectar las diferencias de puntuaciones dadas en la evaluación de los expertos.