Tesis de valores. Teoría de cómo aprende el niño

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Contextualización.

En el aula de clases del grupo de cuarto “a” de la primaria Cristóbal Colón, podemos darnos cuenta de algunos de los problemas más significativos que tienen los niños. Uno de ellos son las distracciones al momento de impartir las clases, y esto pasa con los niños que suelen jugar al momento de la clase, mientras que las niñas muestran un desinterés en la clase y buscan cualquier distracción que las distraiga de la clase. Por lo general los niños resultan tener problemas en la materia de matemáticas y el 40% de los niños en el aula son los que tienen esos problemas con los ejercicios, sin embargo, al resto de los alumnos no se les presenta tanto el problema en esa materia, por lo contrario, entienden con mucha facilidad y siempre tienden a participar en la resolución de los ejercicios

1. En lo social.

Hoy en día por medio de la observación podemos notar en las aulas de clases de los problemas que en los niños pueden presentarse pero muchas de estas veces los problemas no surgen dentro del salón de clases sino del entorno del niño como lo es la familia y el lugar en donde ellos viven que sin duda es un factor muy importante para el desarrollo de los niños, aunque la mayoría estos entornos influyen de manera negativa sobre el niño, ya que si los padres son agresivos, groseros o irresponsables, los niños al ver esas conductas en sus padres, tienden a imitarlas de manera inconsciente hasta la escuela y manifestarlas con sus compañeros de clase, estas conductas al igual se pueden imitar de los vecinos, familiares y de cualquier persona que con frecuencia conviva con el niños e incluso hasta de lo que los niños pueden ver o encontrar en los programas de televisión, internet y las redes sociales.

1. En lo institucional.

Muchos si no es que todos los problemas que los niños tienen pueden ser un obstáculo e impedir el desarrollo educativo para el niño, esto puede ocasionarles problemas con los maestros y hasta con el mismo director ya que en el caso de la escuela Cristóbal Colón, la directora está muy involucrada en lo que problemas que puedan tener los alumnos en especial si estos son de conducta y también al momento de hablar con los padres de familia ya que con frecuencia organiza juntas con los padres de familia para tratar todo tipo de problemas y tratar de darles solución con la brevedad posible, también se llevan a cabo las juntas entre maestros y dirección y se hablan sobre los mismos temas pero con un mayor enfoque en lo que a aprendizajes se refiere.

1. Diagnostico pedagógico.

La idea del diagnóstico en este caso es conocer que tan inculcados tienen los valores los niños en su vida cotidiana y para esto se realizaron una serie de preguntas abiertas en las que se evaluaron a los alumnos en forma individual y a manera de entrevista con el fin de que los niños se sintieran m as libres al momento de responder las preguntas. Considero basándome en lo que puedo observar a diario en el aula que cuando la maestra maneja las clases con el trabajo grupal que los niños muestran más interés en lo que están haciendo por el simple hecho de trabajar en parejas o en grupos y la mayoría logra tener por lo menos una participación durante el ejercicio, sin embargo el trabajo grupal no es algo que se maneje con frecuencia y en este caso debería considerarse el trabajo grupal con mayor frecuencia en el aula como una forma de motivar el trabajo en el aula y de esa manera conseguir que los niños se desenvuelvan y sin pena participen en la clase.

1. Diagnóstico del problema.

En este nuevo siclo escolar me dado a la tarea de estudiar la problemática de la indisciplina y buscar las “Estrategias que favorecen en las conductas y la reafirmación de valores” en este caso del grupo de cuarto grado de educación primaria ya que considero ese el mayor problema a tratar y que en verdad necesitamos enfocarnos en ello, estudiarlo y encontrar esas estrategias que nos ayuden a mantener el orden y la armonía dentro del salón de clases, también buscar la manera de  hacer que les nazca el interés por las clases ya que se nos dificulta captar la atención del grupo completo ya que en este tiempo el no atender el problema nos ha traído consecuencias y como la principal el tiempo perdido en clases y el desaprovechamiento de ellas, también en ocasiones los pleitos entre los compañeros mismos. A juzgar por las dinámicas de trabajo que se utilizan en el grupo, los niños se ven poco interesados en las clases ya que pocas veces se utilizan las dinámicas como estrategias de enseñanza. También es muy obvio que algunos de sus problemas y en especial respecto a la falta de valores viene desde el hogar ya que los niños a esa edad tienden a repetir los patrones de conducta… conducta que ven en sus padres, en sus familiares y en general de las personas que cubren el entorno social de cada niño, pero para esto hace falta una investigación más a fondo y rectificar que estamos en lo cierto y entonces buscar las estrategias que nos ayuden a corregir esos problemas y poder pulir a nuestros alumnos.

1. Delimitación del problema.

Los alumnos actualmente cursan el 4to grado de nivel primaria durante el ciclo 2015-2016.

1. – Geográfica Temporal.

El problema a tratar se da en el aula de 4to grado A, en la primaria Cristóbal Colón la cual tiene su ubicación en:

Calle: Ej. Matacahui 221, Mochicahui.

Localidad: Los Mochis.

Municipio: Ahome.

Entidad: Sinaloa.

1. Sujetos.

En el aula de clases las edades varían entre los 9 y 10 años de edad de los cuales el 55% de los alumnos son niñas y el restante 45% son niños. En su mayoría los alumnos son de clase media.

1.6 Objetivos.

La indisciplina y la falta de valores, uno de los problemas que afectan en el grupo de cuarto “a” sin duda ese es uno de los problemas que no pueden ser ignorados ya que si no se le da importancia esto podría seguir afectando a los alumnos que padecen el problema, así como a los que no ya que pueden ser víctimas de ellos y los daños que les puede causar el no atender el problema pueden ser muy significativos tanto que podrían afectarles también a largo plazo en sus vidas cotidianas y claramente en el desarrollo de su aprendizaje.

El no atender el problema que nuestros alumnos tienen es quedarnos estancados como profesores porque entonces no estaríamos cumpliendo nuestra labor como profesores la cual es formar y llevar por el buen camino a todos esos niños que están bajo nuestra responsabilidad ya que de nosotros depende la vida que ellos van a tomar y si bien no somos del todo responsables si hemos de influir en el cómo se desarrolle cada uno de esos niños.

Como objetivos principales al plantear esta problemática está el buscar estrategias para que los alumnos despierten su interés en las clases, algo que en la actualidad está muy perdido en las aulas de clase, también el reafirmar esos valores que en un principio fueron inculcados en sus hogares o escuela misma pero que con poca frecuencia los niños utilizan esos valores y cada vez menos.

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