Trabajo Cuantitativo qué efectos tuvo la serie “Hannah Montana” en la audiencia (niñas y niños de 6 a 12 años)

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PRÁCTICA 2

Planteamiento y delimitación del tema/problema de investigación

-­‐Tema general (ejemplo audiencia de la serie Hannah Montana)

Nos centraremos en quienes fueron los espectadores de la serie en su época de emisión.

-­‐Tema específico (ejemplo de la temática de Hannah Montana)

Estudiaremos qué efectos tuvo la serie “Hannah Montana” en la audiencia (niñas y niños de 6 a 12 años) cuando esta se emitía (2006-­‐2011).

-­‐Preguntas de investigación, que orientan

• ¿Qué efectos tuvo la serie en la percepción del concepto de éxito en los jóvenes nacidos entre el 1995 y el 2002 que la veían?

• ¿Cómo se configuró en los jóvenes la visión de la figura del artista como un producto de la industria e icono y no como una persona real?

• ¿Por qué la protagonista se convirtió en un modelo de aspiración para los espectadores?

• ¿Cómo los valores de fama, poder, y éxito pudieron influenciar a los jóvenes convirtiéndose en objeto de deseo de muchos?

• ¿Cómo afectó la serie a los gustos y preferencias musicales desde la niñez de los espectadores?

• ¿Cómo pudieron afectar los valores de consumismo al estilo de vida de los niños?

• ¿Cuál fue el impacto en la audiencia del poder adquisitivo de los  personajes?
• ¿Cómo la dualidad de la personalidad de la protagonista y la idea de tener un álter ego influyó en el comportamiento y la personalidad de los jóvenes de la época?

-­‐Hipótesis

• Hannah Montana cambió la percepción del concepto de éxito en los seguidores de la serie.

• Los espectadores de la época de esta serie cambiaron su concepción del concepto de “artista”.

• Hannah Montana fue un modelo de socialización para los espectadores de esta serie.

o Los valores de poder, fama, éxito y dinero se convirtieron en el objeto de deseo de los espectadores que visionaron la serie en la época en la que se emitió.

• Hannah Montana cambió los gustos y preferencias musicales desde la niñez hasta la madurez de los espectadores.

• La serie sirvió de influencia en los niños españoles que siguieron la serie sobre los valores de consumismo.

• La doble vida del protagonista y su idea de tener un alter ego influyó en el comportamiento y personalidad de los jóvenes espectadores de la época.

-­‐Objetivos Generales

Conocer la influencia de la serie en valores y estilos de vida de la población que siguió la serie.

-­‐Objetivos Específicos

Determinar si el planteamiento de la serie, en cuanto a la vida de la protagonista (fama y éxito) tuvieron influencia en la audiencia y sus aspiraciones y ambiciones.

-­‐Delimitar población de objeto de estudio

Nos centraremos en quienes fueron espectadores de la serie en su época de emisión (2006-­‐2011) en España, que ahora rondan las edades de 18-­‐24.

-­‐Marco teórico

Hannah Montana es una serie original de Disney Channel, destinada al público juvenil e infantil en la que relata la doble vida de una estrella del pop juvenil y una chica común. Esta serie fue estrenada el 24 de marzo de 2006, y terminó el 16 de enero de 2011. La serie rompió récords de audiencia para Disney Channel, con 8.4 millones de espectadores en la fecha de estreno.

El argumento trata de una chica de 14 años llamada Miley que se acaba de mudar desde Tennessee a Malibú (California) junto con su hermano Jackson y su padre Robby. Como cualquier adolescente, Miley se enfrenta a los típicos problemas y preocupaciones de su edad (sacar buenas notas, ser aceptada por sus compañeros, divertirse con sus amigos...), pero además, Miley Stewart tiene un gran secreto que solo su familia y sus dos mejores amigos conocen. En realidad, además de ser una adolescente, ella es Hannah Montana, una famosa cantante de pop. Por lo tanto, Miley tendrá que compaginar su vida con su álter ego, lo que le hará vivir divertidas situaciones en las que peligrará el secreto de su verdadera identidad.

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