Trabajo: Final Aprendizaje y Memoria.

Universidad Tecnológica de México

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Trabajo: Final Aprendizaje y Memoria.

Profesora: Moncayo Silvia María de Lourdes.

Alumno: Solano Calderón Carlos Eduardo.

Introducción:

El presente trabajo consiste en conocer y  comprender los temas más importantes del aprendizaje y  la memoria en el ser humano  para esto se pondrán los aspectos más importantes de cada uno junto con 3 esquemas, además el mismo incluye 1 caso esto ayudara a que se entienda más el objetivo del proyecto.

Para empezar hablaremos del concepto de aprendizaje y memoria, el concepto que hemos manejado de aprendizaje desde el inicio es que es la modificación de la conducta a través de la experiencia o la capacidad de integrar nueva información.

Es la capacidad de moldear los procesos mentales del ser humano o la habilidad para adquirir nueva información.

Ahora nos enfocaremos en el concepto de memoria, la memoria es la capacidad de traer la información adquirida a nuestro consciente o la habilidad de retener la información adquirida, por ejemplo la memoria nos sirve para recordar hechos importantes de nuestra vida e incluso los malos momentos La memoria humana es una realidad fascinante y compleja. Es la capacidad mental a la que más recurrimos y a la que mayor esfuerzo exigimos, aunque a todos nos ha traicionado alguna vez. Gracias a la memoria, recuperamos imágenes y escenarios del pasado, conservamos nuestras experiencias y emociones, y elaboramos nuestra historia personal. No podemos vivir sin conciencia de lo que hemos vivido.

Existen varios tipos de memoria         memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. La memoria a corto nos sirve para recordar cosas o hechos en un lapso corto de tiempo.

La memoria a largo plazo la podemos definir como la capacidad de conservar hechos importantes de nuestra vida como el primer cumpleaños o la primera navidad.

Como información de apoyo se pondrán 3 técnicas, 3 estrategias, y 3 competencias, también se pondrá en este apartado los temas que se manejaran con el más mínimo detalle y por último se pondrán las conclusiones sobre el proceso de aprendizaje.

Para empezar con el proyecto y como se dijo anteriormente se trabajara con 3 temas, estos serán.

• Proceso de Andamiaje.
• Lev Vygotsky y la zona de Desarrollo Próximo.
• El paradigma conductual.

Para empezar analizaremos los elementos del andamiaje y para esto se tendrá que definir que es el andamiaje.

Andamiaje son las intervenciones tutoriales del adulto deben de mantener una relación inversa con el nivel de competencia del alumno, también es una situación de interacción entre un sujeto de mayor experiencia y otro de menor experiencia, en donde el objetivo es transformar al novato en experto.

Las características del andamiaje son:

Ajustable: Esto es de acuerdo al nivel de competencia del novato y los procesos que se produzcan.

Temporal: Porque se si torna crónica no se cumple con el objetivo de ser autónomo.

Audible y Visible: A efectos de que se delegue un control gradual de las actividades sobre un sujeto menos expertos.

No imita, orienta.

No reprime, libera.

Ahora nos enfocaremos en la zona de desarrollo próximo (Lev Vygotsky).

La zona de desarrollo próximo es la distancia entre el nivel de desarrollo determinada por la solución independiente de problemas y el nivel de desarrollo posible preciado mediante la solución de problemas en la colaboración de un guía. En la zona de desarrollo próximo el guía y el alumno buscan trabajar juntos en las tareas en las que el alumno no puede realizar solo esto debido a la dificultad del nivel

Aprendizaje consolidado.

Aprendizaje aplicado.

Capacidad de nuevo aprendizaje.

Competencias:

Conocimientos= saber, saber.

Habilidades= saber hacer.

Actitudes= saber ser.

Siendo el aprendizaje consolidado en términos de conocimiento una formación adquirida, puede ser dentro de las aulas o a través de la experiencia profesional.

Para terminar con este modelo de aprendizaje mencionaremos el significado de inteligencia cristalizada:

Es aquel conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos, que representa el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a través de la historia de aprendizaje del sujeto. Está constituida fundamentalmente por aptitudes relativas a la comprensión verbal, el establecimiento de relaciones semánticas, la evaluación y valorización de la experiencia, el establecimiento de juicios y conclusiones, los conocimientos mecánicos o la orientación espacial.

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