Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

ADAPTACIÓN   CURRICULAR

I. DATOS  DE  IDENTIFICACIÓN  Y ELABORACIÓN

Nombre: María  Luisa Pintor Morales

Fecha de Nacimiento: 24 - Mayo - 2009

Población: San Pablo  del Monte

Dirección: Calle  Morelos  No.8

Ciclo Escolar: 2016-2017

Nivel: 3° de  primaria

Localidad: Teotlalpan

Teléfono: 246 4617540

Fecha de Realización: 10/05/17

a) Tutor: Juan Pablo  Jiménez Romero

b) Orientador: Carlos Flores  Benítez

c) Profesor de Apoyo: Ximena Sánchez Juárez

II. HISTORIA ESCOLAR DEL ALUMNO  

Esto  se llena a  partir  de preescolar

Si  ha reprobado

Repetición de año

Si ha  cambiado de  colegio

 Su rendimiento  suficiente o insuficiente

ÁREAS EMOCIONALES

Si expresa  emociones

Si ríe  

Si llora

Cinco emociones básicas (MATEA) MIEDO, ANGUSTIA, ENOJO, AMOR

María  Luisa refiere  enojo porque sus  compañeros  le  hacen burla (Por  ejemplo)

III. ESTILOS  DE APRENDIZAJE    

3.1PROCESOS DE SENSIBILIZACIÓN

Área si es  sensible, si mide riesgos, no mide  consecuencias

3.1.1MOTIVACIÓN

Intrínseca (Aburrimiento en clase, si ya se  quiere ir)

3.1.2 EMOCION

Enojo, amor, alegre, triste  que  emociones  demuestra

3.2 PROCESO  DE ATENCIÓN

3.2.1 ATENCIÓN  SELECTIVA 

Tareas  en específico  como por ejemplo matemáticas

3.2.2 ATENCIÓN  GLOBAL

Es la capacidad  para dar información sobre hechos globales

 Presenta  buena  atención global ya  Describe muy bien su entorno  y  ciertas  características de su entorno   cono por ejemplo  cuando se le pregunto  qué en dónde  se  encontraba el niño describió muy  bien el  aula de clase  , sabe  en que  día  se  encuentra  ,Hora etc.

Lo que pasa en el entorno.

Qué  fecha es hoy es de  día o noche, en qué lugar está  está lloviendo.

3.3  MANTENIMIENTO

Cuantas veces  sale

Si está estable  en lugar

Cuantas veces  brinca

 Que  tiempo mantiene la atención

Cada que  tiempo se distrae.

3.3  PROCESO DE ADQUISICIÓN.

¿Cómo sigue instrucciones el alumno?

3.3.1 COMPRENSIÓN.

Si ha  comprendido lo que se le ha dicho con lo que respecta a la materia

3.3.2 RETENCIÓN

Que estrategias emplea el alumno para retener información

3.3.3 TRANSFORMACIÓN

Cómo relaciona lo que aprende con la vida cotidiana

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