Trastorno Deficit De Atencion Con Hiperactividad (TDAH9

DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Operacionalmente el déficit de atención es la ausencia, carencia o insuficiencia de las actividades de orientación, selección y mantenimiento de la atención, así como la deficiencia del control y de su participación con otros procesos psicológicos, con sus consecuencias específicas.

Desde el punto de vista neurológico, se asume que el Déficit de atención es un trastorno de la función cerebral en niños, adolescentes y adultos, caracterizados por la presencia persistente de síntomas comportamentales y cognoscitivos como la deficiencia atencional, la hiperactividad y la impulsividad (Pineda, Henao, Puerta, Mejía, Gómez, Miranda, Rossellí, Ardila, Retrespo, Murillo, y el grupo de Investigación de la Fundación Universidad de Manizales,1999).

MODALIDAD:

Una de las modalidades atencionales más analizadas en niños con TDAH ha

sido la de la atención sostenida, o lo que es lo mismo, la actividad que pone en

marcha los procesos y/o mecanismos por los cuales el organismo es capaz de

mantener el foco atencional y permanecer alerta en tareas monótonas durante

períodos de tiempo relativamente prolongados (García Sevilla, 1997). El interés

especial en analizar la atención sostenida se debe a que la mayoría de las actividades

que llevamos a cabo exigen el esfuerzo de permanecer atentos durante un cierto

período de tiempo, y en múltiples investigaciones se ha encontrado que los niños con

TDAH presentan una capacidad de atención sostenida peor que la de los niños

normales o incluso que la de los niños con otro diagnóstico clínico.

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De 1897 a 1936:

El trastorno por déficit de atención

e hiperactividad se vinculó con retraso mental ligero,

daño al sistema nervioso central como secuela posencefalítica,

el síntoma principal era hiperactividad. Se

le llamó o identificó como “inestabilidad intelectual y

física”, “defectos en el control de la moral”, “conducta

de rareza”, “niño turbulento”, “síndrome orgánico cerebral”,

“dementes traumáticos”.11,25-31 En este periodo

destaca la contribución de( Wallon,29) quien se refirió

a los niños con el trastorno como “niños turbulentos”

y distinguió cuatro grandes síndromes psicomotores

con el síntoma común de la hiperactividad. Éstos

son: 1) el síndrome de asinergia motora y mental

como consecuencia de una afección cerebelosa. 2) El

síndrome psicomotor con hipertonía; consecuencia

de una alteración extrapiramidal. 3) El síndrome de

automatismo emotivo-motor; secundario a una alteración

del aparato orbito-estriado.

CAUSAS:

El THDA es el trastorno de la conducta de la niñez más comúnmente diagnosticado y afecta a aproximadamente de 3 a 5% de los niños en edad escolar. Este trastorno se diagnostica mucho más frecuentemente en niños que en niñas.

El THDA puede ser hereditario, pero no está claro qué lo causa exactamente. Cualquiera que sea su causa, parece iniciarse muy temprano en la vida a medida que el cerebro se está desarrollando. Los estudios imagenológicos sugieren que los cerebros de los niños con trastorno de hiperactividad con déficit de atención (THDA) son diferentes de los cerebros de otros niños.

La depresión, la falta del sueño, las dificultades de aprendizaje, los trastornos de tics y los problemas de comportamiento se pueden confundir con o aparecer junto con el THDA. Cuando se sospecha que un niño padece este trastorno, debe ser examinado cuidadosamente por un médico para descartar otras posibles afecciones o razones de este comportamiento.

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SINTOMAS:

Los síntomas de THDA encajan en tres grupos:

• Falta de atención (desatención)

• Hiperactividad

• Comportamiento impulsivo (impulsividad)

Algunos niños con THDA tienen principalmente el tipo de trastorno de falta de atención. Otros pueden tener una combinación de tipos. Aquellos niños con el tipo de trastorno de falta de atención son menos perturbadores y es más probable que no se les diagnostique el TDHA.

Síntomas de falta de atención:

1. No logra prestar atención cuidadosa a los detalles o comete errores por descuido en el trabajo escolar.

2. Tiene dificultad para mantener la atención en tareas o juegos.

3. Parece no escuchar cuando se le habla directamente.

4. No sigue instrucciones y no logra terminar el trabajo escolar, los deberes u obligaciones en el lugar de trabajo.

5. Tiene dificultad para organizar sus tareas y actividades.

6. Evita o le disgusta comprometerse en tareas que requieran esfuerzo mental continuo (como las tareas escolares).

7. Con frecuencia pierde juguetes, tareas escolares, lápices, libros o herramientas necesarias para las tareas o actividades.

8. Se distrae fácilmente.

9. Se muestra a menudo olvidadizo en las actividades diarias

Síntomas de hiperactividad:

1. Juega con las manos o los pies o se retuerce en su asiento.

2. Abandona su asiento cuando lo que se espera es que se quede sentado.

3. Corre y trepa excesivamente en situaciones inapropiadas.

4. Tiene dificultad para jugar en forma silenciosa.

5. A menudo habla excesivamente, está "en movimiento" o actúa como si fuera "impulsado por un motor".

Síntomas de impulsividad:

1. Emite respuestas antes de que termine de escuchar la pregunta.

2. Tiene dificultades para esperar su turno.

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PSICOTERAPIA CONDUCTISTA:

La psicoterapia tanto para el niño como para la familia puede ayudarle a todos a entender y controlar las sensaciones estresantes relacionadas con el THDA.

Los padres deben usar un sistema de recompensas y consecuencias para ayudar a guiar el comportamiento de su hijo. Es importante aprender a manejar los comportamientos disociadores. Los grupos de apoyo pueden ayudarle a conectarse con otros que tengan problemas similares.

• Comunicarse regularmente con el profesor del niño.

• Mantener un horario diario constante, que incluya horas regulares para las tareas, las comidas y las actividades al aire libre. Haga cambios al horario con anticipación y no a última hora.

• Limite las distracciones en el ambiente del niño.

• Constate que el niño consuma una alimentación saludable y variada, con bastante fibra y nutrientes básicos.

• Cerciórese

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