Trastornos del neurodesarrollo

Trabajo: Trastornos del neurodesarrollo

Datos generales

Nombre: Isabel            Sexo: F          Edad: 8 años          Curso: 3º Educación Primaria

Motivo de la consulta

Isabel acude a un gabinete de logopedia por petición de sus padres, ya que están preocupados por el desarrollo de las habilidades lectora y escritora que presenta su hija desde la etapa de educación infantil. Otro de los motivos de dicha consulta es, que en el colegio actual de Isabel, no creen que tenga estas dificultades que los padres afirman. Los maestros de Isabel coinciden en que es más bien un problema madurativo, al que le acompaña que es una chica un tanto infantil y, por lo tanto su progreso se ve ralentizado.

Antecedentes

Isabel cursa 3º Educación Primaria en un colegio privado de Granada. Su familia está formada por su madre María, de 42 años y empresaria autónoma, el padre Juan, de 43 años, camarero y su hermano David, 3 años mayor que ella.

A través de una primera entrevista familiar, se puede deducir en los datos del desarrollo evolutivo de Isabel que, tanto el embarazo, como el parto, fueron normales. No presenta ni padece ninguna enfermedad aparente y, por lo tanto, sus variables de desarrollo han sido normales y no se han visto afectadas. Tampoco presenta problemas de gran importancia en el desarrollo del habla, de hecho, sus padres afirman que Isabel es una chica muy dicharachera y habladora. Habló bastante pronto y se le entendía bien.

Respecto a los antecedentes familiares, la madre comenta que el padre tuvo dificultades durante sus estudios con la lectura, la escritura y también, como consecuencia, con la comprensión. Además de esto, abandonó sus estudios a lo largo de un tiempo, ya que comenzó a estudiar como camarero.

En cuanto a su desarrollo escolar, se puede observar que comenzó a leer y a escribir en la etapa de infantil con ciertas dificultades, ya que le costaba bastante y, por ende, recibía apoyo para ello, acto que presentaba leves mejoras. Posteriormente, estando en la etapa de primaria, se produce un cambio de colegio y vuelven a aparecer e incrementarse las dificultades que presentaba Isabel, traducidas en una lectura lenta, en la que tiende a inventarse palabras, no respeta los signos de puntuación y también omite algunas palabras durante la lectura que hace. En lo que respecta a la escritura, también omite letras al escribir, no conoce bien las reglas ortográficas y confunde asiduamente, la z y la c, la b con la d y la g con la j.

Refiriéndonos al hogar, vemos que se mantienen y se refuerzan los apoyos, consistentes en realizar lecturas de cuentos, fichas, juegos de palabras, juegos con letras… Dichos refuerzos los ejecuta con una logopeda titulada, amiga de la familia y que acude a su casa, normalmente, 3 días a la semana, durante una hora.

Durante el segundo trimestre y por recomendación de esta logopeda, amiga de la familia, se llevó a cabo un programa de intervención con la App Galexia (Mejora de la fluidez lectora). Se notó una leve mejora, pero no ha sido evaluada, ni antes, ni después del programa de intervención. En el colegio les han dicho, que está pendiente de la evaluación por parte del orientador, pero los pares no quieren esperar y quieren seguir trabajando con ella, aprovechando que la niña en este momento se siente motivada y le está gustando mucho el trabajo que se está realizando con la App Galexia, ya que lo encuentra atractivo y motivador.

Exploración

Para realizar la exploración de las habilidades en la lectura, se va a utilizó un test, junto con unas pruebas de lectura de palabras. Para evaluar la escritura se utilizó una medición no estandarizada de dictado de palabras.

Se evaluaron también algunas variables emocionales como el autoconcepto.

Como consideraciones durante la exploración, se observa que Isabel muestra interés en las pruebas realizadas y, por ello, coopera y realiza sin problema todas las actividades propuestas, ya que se siente motivada y muestra un alto grado de concentración en las tareas a la vez que repite en varias ocasiones que le gustaba realizarlas.

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