ACTIVIDADES DE TUTORIA

ACCIONES DE TUTORÍA

PASO AL I.E.S.

RAZONES: cambios repecto a primaria, cambios evolutivos, demandas familiares, cambios de centros y demandas del alumnado.

OBJETIVOS: intervención educativa, ofrecer información al alumnado y a la familias y establecer cauces de coordinación e información entre familia y escuela.

ACTIVIDADES: presentación de la nueva etapa, visita el IES, visita de antiguos alumnos, trasvase de información entre centros, y cuaderno de tutorías.

ACOGIDAS

OBJETIVOS: conocimiento del centro, espacios, funciones, normas de uso, niveles, estructuras (equipos docentes, tutores, equipo directivo), de las normas de funcionamiento, de la estructura horaria y de los tipos de agrupamientos (instrumentales, específicas, apoyos y refuerzos)

• ACOGIDA EN INFANTIL

RAZONES: periodo evolutivo, núcleos prioritarios, finalidades de la etapa de infantil y situación personal y familiar.

OBJETIVOS: adaptación del niño al nuevo contexto, ofrecer a l niño y a su familia una experiencia gratificante y positiva, favorecer la interrelación entre los niños de forma paulatina, agradable y sin conflictos, posibilitar la interacción entre elementos personales que intervienen en el proceso educativo.

PERIODO DE ADAPTACIÓN: orientada a la integración del alumnado, a la integración de las familias y a la coordinación de los elementos humanos del centro.

ACTIVIDADES: PARA LA FAMILIA (presentación del tutor y del equipo docente, entrevista personalizada, recogida de información, informar sobre programación, compañeros, actividades, informar sobre la organización y funcionamiento del periodo de adaptación y solicitar su participación en el proceso de integración) PARA EL ALUMNADO (conocimiento del centro escolar, conocimiento de los compañeros y actividades motivadoras para la primera permanencia

• ACOGIDA PARA INCORPORACIÓN TARDÍA DE INMIGRANTES.

RAZONES: nuevo entorno, lengua, reglas del centro, compañeros, situación personal y nuevos retos académicos.

DIFICULTADES: lengua diferentes, diversos referentes culturales, diferentes niveles académicos y dificultades de adaptación al barrio o al pueblo.

ACTIVIDADES: para la familia (recibimiento, dossier, información del sistema educativo, presentación de tutores, entrevista familiar y tutorización de familias) para el alumnado (recibimiento, alumnos tutores, información previa al grupo aula, presentación y acogida en el aula, entrevista individual, valoración inicial y medidas de atención a la diversidad).

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